(word完整版)2018版高考化学一轮总复习第三章金属及其化合物专题讲座无机化学工艺流程题的解题策略.doc

专题讲座 无机化学工艺流程题的解题策略 工艺流程题就是将化工生产中的生产流程用框图形式表示出来， 并根据生产流程中有关的化学知识步步设问， 是无机框图题的创新， 题目常常以现代工业生产为基础， 将化学工艺流程进行简化，与化工生产成本、环境保护等相融合，考查物质的制备、检验、分离等基本实验原理在化工生产中的实际应用，是近几年高考化学命题中的常考题型。 一、题型结构 1．化工流程线路示意图。 箭头：箭头进入的是投料 ( 即反应物 ) 、出去的是生成物 ( 包括主产物和副产物 ) 。 三线：物料进出线、操作流程线、循环操作线。 2．涉及问题。 原料的预处理。 反应条件的控制 ( 温度、压强、催化剂、原料配比、pH、溶剂等 ) 。 反应原理 ( 化学平衡、水解平衡、化学反应速率、反应热、电化学等) 。 绿色化学问题 ( 物质循环利用、废物的处理、原子利用率、能量充分利用等) 。 化工安全 ( 防爆、防污染、防中毒等 ) 。 二、解题思路及方法 1．解题思路。 ①阅读题目的背景材料 ②提供的原料 ③物料或操作流程 审题 ④提供的条件和图表 ⑤化工流程图的类型 ⑥重要的操作 1 ①弄清目的和原理 ②弄清各步骤的目的 析题 ③如何运用条件 ④问题突破口与隐含条件 ⑤建立解题思路与方法 ①从目的和反应原理切入 ②从原料和产品切入 ③从生产要求和条件切入 答题 ④从产品分享提纯切入 ⑤从绿色化学思想切入 ⑥注意问题表达（因果、对比、逆向） 2．解题方法。 (1) 首尾分析法：对一些线型流程工艺 ( 从原料到产品为一条龙的生产工序 ) 试题，首先 对比分析流程图中第一种物质 ( 原材料 ) 与最后一种物质 ( 产品 ) ，从对比分析中找出原料与产 品之间的关系， 弄清生产过程中原料转化为产品的基本原理和除杂、 分离、提纯产品的化工 工艺，然后再结合题设的问题，逐一推敲解答。 分段分析法：对于用同样的原材料生产多种 ( 两种或两种以上 ) 产品 ( 包括副产品 ) 的工业流程题，用分段分析法更容易找到解题的切入点。 交叉分析法：有些化工生产选用多组原材料，先合成一种或几种中间产品，再用这 一中间产品与部分其他原材料生产所需的主流产品， 这种题适合用交叉分析法。 就是将提供的工业流程示意图结合常见化合物的制取原理划分成几条生产流水线，然后上下交叉分析。 3．答题步骤。 从题干中获取有用信息，了解生产的产品。 整体浏览一下流程，基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶段。 分析流程中的每一步骤，并获取以下信息：①知道“四个什么”。 反应物是什么，发生了什么反应，该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。②抓住“一个关键” 。 一切反应或操作都是为获得产品而服务。 从问题中获取信息，帮助解题。 4．规范解答。 2 文字叙述类的题目要规范解答，防止出现因叙述不严谨导致的失分，如： ①如何洗涤沉淀： 往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀， 待水自然流下后， 重复以上操作 2～ 次。 2－ ②如何证明沉淀完全：如向含 SO4 的溶液中加 BaCl2 溶液，将沉淀静置，取上层清液， 再加 BaCl2 溶液，若无白色沉淀生成，说明沉淀完全。 ③如何从溶液中得到晶体：蒸发浓缩—冷却结晶—过滤—洗涤—干燥。 ④在写某一步骤是为了除杂时，应该注明“是为了除去××杂质” ，只写“除杂”等一 类万能式的回答是不正确的。 (2) 认真审题，不要因审题不细致而失分，如： ①填“化学方程式”还是“离子方程式”。 ②填“名称”“符号”还是“代号”“序号”等。 ③填“大于”“ >”“增大”还是“变大”等。 ④填“化学式”“分子式”“结构式”“结构简式”“最简式”还是“电子式”等。 ⑤书写化学方程式时要注意配平、 注明反应条件以及“― →”“ ===”“ ”“ ↑” “↓”等。 三、答题的必备知识 1．对原料进行预处理的常用方法及其作用。 (1) 研磨——减小固体的颗粒度， 增大固体与液体或气体间的接触面积， 加快反应速率。 水浸——与水接触反应或溶解。 酸浸——与酸接触反应或溶解， 使可溶性金属离子进入溶液， 不溶物通过过滤除去。 灼烧——除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质。 煅烧——改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土。 2．常用的控制反应条件的方法。 (1) 调节溶液的 pH。常用于使某些金属离子形成氢氧化物沉淀。调节 pH 所需的物质一 般应满足两点： ①能与 H＋反应，使溶液 pH 增大。 ②不引入新杂质。 例如： 若要除去 Cu2＋ 中混有的 Fe3＋ ，可加入 CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH) 2CO3等物质来调节溶 液的 pH，不可加入 NaOH溶液、氨水等。 控