2020年最新版体育微课教案.docxVIP

花朝小学（体育）学科微课教案 教学内 教容内蹲踞式起跑 课型新授课 课时 1课时 教学 目的 知识与能力 知道蹲踞式起跑技术动作的三个阶段 过程与方法 掌握蹲踞式起跑技术动作。 情感态度价值观 培养相互鼓励、学习和团结的精神。 教学 重难 占 八、、 重点 蹲踞式起跑技术动作的三个阶段 难点 蹲踞式起跑技术动作的三个阶段 课刖 准备 教师 起跑器 学生 着轻便服装 教 学 过 程 一、 提出问题，引发思考 在认知学习阶段，教师针对技术动作提出问题，引发学生思考和兴趣，这 样有利于学生逐渐清晰、理解动作概念，引导学生将理论认知付诸于实践 学习。在该微课中，教师提出问题“蹲踞式起跑分为哪几个阶段呢？ ”来 引导学生思考，学生观看完整动作示范，可以多看几次，也可以反复看慢 动作，让学生在脑海里初步形成完整动作印象。 二、 分解技术，强调重点 设计目的：对于小学生来说，学习过程多处于感性认知阶段，而一项较为 复杂的技术学习，需要分解成各个技术环节，并明确指出学习的重点和难 点。而运用微课教学就充分、 恰到好处地将复杂的技术简易化，从而让体育学习更轻松，学生也能在积 极参与中深切地感受到“快乐体育”的魅力。 微课片段一：教师先不讲解蹲踞式起跑的技术动作，而是反复呈现三幅 图（如图2、3、4），教师适时指出这三幅图就是蹲踞式起跑技术动作的 三个阶段，也是三 个状态。教师再次提出冋题：这三张图有