初中英语教学中环境保护理念的渗透与实践.doc

【摘 nbsp; 要】 现如今， 环境污染问题已经成为人类不得不面对的主要问题， 境问题的出现警示人们应当开始关注环境保护。在现在的英语教科书，也增添了许多与环保  各种环 相关的内容， 使初中英语逐渐成为环保教育的主要 “阵营”。本文主要针对初中英语教学中环境保护理念的渗透与实践进行分析，提出一些渗透环境保护理念的措施。 【关键词】 初中英语 nbsp; 环境保护 nbsp; 理念渗透 在七十年代时，英国学者卢卡斯教授提出了环境教育，且新课标也提出，目前的课程体系应该培养学生保护环境的意识、热爱劳动以及关心集体等素质，初中学生获得环保知识主要是通过学校的环保教育，因此在教学过程中渗透环保教育，就能够让学生掌握环保知识，培养学生保护环境的意识。 在英语教学中渗透环保教育的重要性 如今，小学环保教育开展十分顺利，而初中英语教育作为初中阶段的必修课程，同样是 渗透环保理念的重要途径。英语教学中环保理念的渗透通常较为深入，且在环境问题严重的今天，关于环保的话题也开始出现了英语考试中，因此在英语教学中渗透环保理念能够取得良好的效果。此外，英语课程一般是以文化意识以及情感态度为重点，在英语教学中融入环保理念，就能够激发学生的环保意识，实现英语教学的目标。 在英语教学中渗透环保教育的可行性 第一、英语教材为环保教育提供了一定的素材。近年来，英语教材编排形式逐渐趋于多 样化，关于自然环境方面的内容逐渐丰富，且内容都来源于日常生活，具有一定的时代性以及可行性，能够开阔学生的视野，使学生关注自然以及社会等问题，因此在英语教学中渗透环保教育，具有一定的可行性。 第二、在日常教学中，大多数学生只关注技能的训练以及文化课，对于环保知识并不了解，也没有树立起环保意识，对于环境问题不关注。在初中英语教学中渗透环保意识，就能够帮助学生树立起环保意识，使学生获得更多的环保技能，鼓励学生积极地参与到环保活动中，提高学生的综合素质。 在英语教学中渗透环保理念与实践 第一、以教材为基础，培养学生的环保意识。在日常教学中，充分的发掘与环境保护相 关的资料，融入到日常教学中，实际上需要每节课都实施，只有在适当的环境下实施，才能够取得良好的效果。强烈的环保意识不仅仅是整个社会进步的主要标志，同时也是人与自然相处的主要条件。而在日常教学中融入环保理念是学生充分的认识环境，了解环境，认识到 人与自然如何相处的主主要方法。以牛津教材 8A Unit 4 为例，为了有效地激发学生自主学 习的能力，教师可组织学生在学习本单元前，要求学生通过搜集资料与分析资料，了解目前 世界上存在的最主要的环境问题例如 The reduction of vegetation （植被减少）以及 Wild animal decrease （野生动物减少）等，学生通过仔细的观察与思考，就能够了解许多环境问题，使学生意识到环境保护的重要性，并以此树立起环保意识。 第二、有效地利用日常教学渗透环保教育。英语课堂不仅仅使学生获得知识与技能，还能够培养学生的环保意识。在教学活动中，渗透环保意识，就能够使学生树立起环保意识，当学生融入社会后，还能够为环保建设作出自己的贡献，例如，在学习词汇的过程中，教师 可将与环保相关的词汇融合在一起学习， environmental protection （环境保护）、extinguish（灭绝）等。 第三、培养学生的环境情感与社会责任。学生时代正是环境意识形成的阶段，环境教育 的最终目标就是促使学生形成良好的环保行为与意识，使学生具有保护环境的责任感。针对 这一情况，教师在课堂中渗透环保理念最为有效，教师可以 8A Unit4 Reading 为例，在课前让学生找出与大熊猫相关的资料， 比如大熊猫的外貌、 性格以及生活习性等， 通过梳理文章， 寻找 Giant Pandas 面临的困难与解决的方法， 使学生深刻地意识到由于环境遭到破坏造成的各种威胁。教师在讲课的过程中，可提出以下几个问题： （1） Should we take actions to protect them ？ （2） Is a giant panda a lovely animal ？ （3） Why is it difficult for giant pandas to survive in the wild  ？ 让学生来寻找答案，通过教师的引导，使学生最终获得正确的答案，同时引发学生思考人与自然界应该怎样和谐相处，使学生充分地认识到环境保护的重要性，并由此产生正确的环境道德意识，培养环境情感与保护环境的社会责任感。 结语 综上所述，在英语课程教学中，教师深入地挖掘教材的内容，就能够发现教材中包含的 多种与环境保护相关的内容，找出渗透环保理念的切入点，扩大环保的教育范围。此外，教师还应当将环保