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《平行四边形的认识》教案
《平行四边形的认识》教案
一、教学目标
一、教学目标
(一)知识与技能
(一)知识与技能
结合生活实际认识平行四边形,掌握平行四边形的特征,认识平行四边形的底和
结合生活实际认识平行四边形,掌握平行四边形的特征,认识平行四边形的底和
高。培养学生抽象、概括的能力,渗透对应的数学思想。
高。培养学生抽象、概括的能力,渗透对应的数学思想。
(二)过程与方法
(二)过程与方法
使学生经历动手操作和自主探究的过程,充分感受平行四边形的本质特征。
使学生经历动手操作和自主探究的过程,充分感受平行四边形的本质特征。
(三)情感态度和价值观
(三)情感态度和价值观
激发学生的学习兴趣,培养积极探索的精神,感受数学的价值。
激发学生的学习兴趣,培养积极探索的精神,感受数学的价值。
二、教学重难点
二、教学重难点
教学重点:平行四边形的意义。
教学重点:平行四边形的意义。
教学难点:认识平行四边形的底和高。
教学难点:认识平行四边形的底和高。
三、教学准备
三、教学准备
课件、三角板
课件、三角板
四、教学过程
四、教学过程
(一)复习旧知,导入新课
(一)复习旧知,导入新课
1.复习旧知
1.复习旧知
师:同学们,你们认识平行线吗?请看屏幕,这里面哪一组是平行线?
师:同学们,你们认识平行线吗?请看屏幕,这里面哪一组是平行线?
课件出示:
课件出示:
(1)提问:第②组是平行线吗?第⑤组呢?我们来看这三组平行线,请同学们仔
(1)提问:第②组是平行线吗?第⑤组呢?我们来看这三组平行线,请同学们仔
细观察。
细观察。
课件动态依次演示 :
课件动态依次演示 :
(2)师:认识这个四边形吗?
(2)师:认识这个四边形吗?
1 /4
1 /4
2.点明课题:今天我们就来学习──认识平行四边形
2.点明课题:今天我们就来学习──认识平行四边形
(二)动手操作,自主探究
(二)动手操作,自主探究
1.平行四边形的意义
1.平行四边形的意义
(1)找一找:生活中你见过平行四边形吗?在哪见过,能给大家说一说吗?
(1)找一找:生活中你见过平行四边形吗?在哪见过,能给大家说一说吗?
①学生尝试举例 ②教师课件出示生活中与平行四边形有关的实例。
①学生尝试举例 ②教师课件出示生活中与平行四边形有关的实例。
a.引导学生找一找、说一说课件实例中的平行四边形。
a.引导学生找一找、说一说课件实例中的平行四边形。
b.课件呈现:上面的各图中都有平行四边形。
b.课件呈现:上面的各图中都有平行四边形。
(2)观察猜想,合作探究平行四边形的特点
(2)观察猜想,合作探究平行四边形的特点
①:师:我们把刚才找到的平行四边形放在一起来观察一下,谁能说一说它们有
①:师:我们把刚才找到的平行四边形放在一起来观察一下,谁能说一说它们有
哪些共同的特点?
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