《信息技术融入语文课堂教学的研究》学生问卷分析表.docVIP

《信息技术融入语文课堂教学的研究》学生问卷分析表 情 况 分 析 本次共发下一百份问卷，调查对象是四年级一、二、四班的学生，实收一百份，随即抽取四十份抽样分析，具体分析情况如下： 1、你家里有计算机吗？（ ） 项目 有 没有 人数 12 28 百分率 30% 70% 分析：这一结果表明，学生家庭越来越多有计算机，这使学生利用信息技术工具进行学习已成为可能，在教学中教师可以使用多种媒体工具进行教学，有利用提高学生的认知发展水平。 2、你目前计算机操作水平如何？（ ） 项 目 很棒 一般 知道一点 没有接触过 人 数 5 20 10 0 百分率 12．5% 62．5% 25% 分析：从调查中可以看出100％的同学都能使用计算机，可以让学生主动参与教学，也可以让学生在课外通过网络搜集有关教学资料，在学习网站上进行学习，是对课堂教学的有效补充，但同时也要看出学生使用计算机的水平有待进一步的提高。 3、你经常上网吗？（ ） 项目 经常 偶尔上过 没有上过 人数 2 15 23 百分率 5% 37.5% 57.5% 分析：有电脑而且能上网，但是不让孩子上网，害怕影响学生的学习，这是深长普遍的心理。网络是把“双刃剑”，在家长有效的监督和引导下，学生在网络得到的要比失去的多。看来要想真正利用好信息技术工具搞好教学，要争取学生家长的支持。 4、你有QQ号吗？（ ） 项 目 有 没有 人 数 6 34 百分率 15% 85% 分析：通过对这一问题的调查，只15％的同学都能用QQ与人进行交流，这充分显示了QQ的使用频率较低。学生对这种便捷的交流方式还缺少必要的的认识。 5、你认为上网上搜集资料好吗？（ ） 项目 十分好 一般 差 人数 34 5 1 百分率 85% 13% 2% 分析：85%的学生知道在网络中可以找到自己想要的学习资料，教师教学中可以教会学习搜集资料的方法。 6、你能在网络与人交流吗？（ ） 项目 能 基本能 不能 人数 11 7 22 百分率 28% 18% 55% 分析：通过对这一问题的调查，28％的同学都能用留言版工具和电子邮件等方式在网络虚拟空间中进行交流，这充分显示了网络交流工具的使用频率不太高，学生对“网络”的认识不深刻。 7、你是否喜欢上语文课？（ ） 项目 喜欢 较喜欢 不喜欢 讨厌 人数 35 5 0 0 百分率 88% 12% 0% 0% 分析：“兴趣是学生学习最好的老师”，大多数的学生喜欢语文，课堂上教师再用上多种媒体进行教学，更能激发学生学习的兴趣，让12%较喜欢语文的同学也变成喜欢。 8、你在班中的学习成绩为（ ） 项目 好 较好 一般 人数 3 9 28 百分率 8% 23% 70% 分析：这一结果显示被测对象多数认为自己的学习成绩一般，反映出这些学生很谦虚，同时也表现出自信心比较差，很多成绩很好的学生也选择了一般。说明结果真实性很强，实验教师在以后的教学中努力提高学生的自信心与表达能力。 9、利用多媒体的形式导入新课，使你学新课更有兴趣吗？（ ） 项目 是 有时候是 不是 人数 29 10 1 百分率 73% 25% 2% 分析：课堂引入方式众多，以上数据表明，在现代教育技术整合下的课堂引入无疑是更受学生青睐的。在语文教学中恰当地将抽象的文字符号，转化为形象、生动的画面，不仅能有效地调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，有助于加深学生对课文的理解。 10、你最喜欢哪种形式的多媒体课？（ ） 项目 常规媒体 多媒体辅助教学 网络课 人数 7 18 15 百分率 18% 45% 38% 分析：这一组数据有力的说明，在多媒体的辅助下，在网络环境的引发下，学生的学习活动的参与意识均得到充分的激发，学生的主体作用得以充分的体现。 11、用多媒体教学与传统教学相比，更便于你对知识的深入了解吗？（ ） 项目 是 有一些 没什么差别 人数 21 18 1 百分率 53% 45% 3% 分析：整合后的课堂具备多种特点，它改变了学习内容的呈现方式，变革了教师的教、学生的学，跟传统教学相比，更能吸引学生的注意，更能培养学生多种能力，因此也更受学生的欢迎。 12、复习课用多媒体教学比传统教学效果好吗？（ ） 项目 是 一样 后者更好 人数 28 9 3 百分率 70% 23% 8% 分析：从这一数据不难发现，现代教育技术在复习课教学中的有效应用还有相当大的研发空间。 13、结合自己所上的课，谈谈自己印象最深刻的语文课是哪堂课？为什么？ 结果分析：通过调查有26.7％的同学对《九寨沟》这堂课印象最深，文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，课上学生看到的九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽的图片，仍然让大家回味无穷。提到这一课学生还会赞叹九