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二年级下册音乐教学计划
学生情况分析
二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,整体的音乐基
础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊
唱,演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异,有一小部分学生
乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。还有小部分学生对音乐的
兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提
高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音
乐方面比较差的同学在班中占 15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和
音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学
不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音
乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
教材分析
本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同
的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富
的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童,他们的生活还是以游
戏为主,因此,创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性,创造是人类
的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了
学生的潜能及创作欲望。 凸现了“以学为本”的教学思想,根据学生心理特点,
从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的
学习难点。 发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和
随意发挥的空间。
教学目标
1 、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐
器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2 、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,
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并能听辨其音色。
3 、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
4 、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲
等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出
反应。
6 、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间
歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能
对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
13 、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14 、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
15 、能够识读简单乐谱。
16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞
美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行
为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教学措施
1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。
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5、加强自身基本功训练,提高工作水平。
6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。
7、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、
多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8、要积极创设生动活泼的教学情境, 营造音乐学习的良好氛围, 让他们在感受、
鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
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