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中班社会《好朋友》教案 中班社会《好朋友》教案（精选 3 篇） 一、设计意图： 《我的好朋友》这一活动教学以后，小朋友很喜欢这个话题，一直谈论着自己的好朋友，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣，于是，特设计本次活动。 二、目标： 1、通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。 2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。 三、准备： 小图片、课件、实物：锁、钥匙。 四、重点： 通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。 五、演示课件： （一）导入课题。 1、演示课件。 引导幼儿观察演示 ppt 说出物品名称。 2、师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？ 小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子。 （二）引导幼儿找出朋友。 1、出示实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系。 问：锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？ 2、小结：钥匙能把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋 友。 3、幼儿操作：帮图中小客人找朋友。引导幼儿找图片中的好朋友，师生一起检验。 1）问：为什么水壶和被子是一对好朋友？（引导幼儿说说关系） 为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？ （ 2）讨论：你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心？为什 么？ 除了和大树做好朋友，还和谁做好朋友呢？ （ 3）小结：还和蓝天白云，还有我们小朋友也是好朋 友。 （三）迁移活动生活活动。 1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？ 2、小朋友你有好朋友吗？有好朋友心里怎么样？ 3、小结：有好朋友真好，好朋友在一起真快乐。 4、师生齐唱歌曲：好朋友。 六、反馈： 中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以我设计了课件与动手操作相结合的方式，让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的内容。本次活动，幼儿在活动中思维比较活跃，学习的积极性很高，积极地寻找生活中的朋友，从而引申到人与人之间的关系，激发了幼儿有好朋友的快乐情绪，达到了预期的目的。 一、课题 : 中班社会《好朋友》 二、教材简解： 《指南》中提出：教师要给幼儿创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。中班上学期主题《我们都是好朋友》中的活动《朋友越多越快乐》、《团结友爱亲又亲》等活动，借助歌唱活动、语言活动让幼儿感受到了小动物们朋友间相互帮助、团结友爱的情感。根据本班幼儿特点，我设计了本次活动，侧重于让幼儿体验朋友多带来的幸福感。 三、目标预设： 本次活动，领域定为社会，所以我设计了以下活动目标： 1、能在集体面前大胆表述自己的意愿，培养主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友。 2、体验与朋友在一起的快乐，感受朋友多带来的幸福 感。 四、活动重、难点： 活动重点：能在集体面前大胆表述自己的意愿，培养主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友。 活动难点：体验与朋友在一起的快乐，感受朋友多带来的幸福感。 五、设计理念： 1、中班上学期的幼儿正处于友情的萌芽期，对于朋友的概念还很模糊，我希望幼儿通过本次活动，直观的感受有好朋友的快乐。 2、现在的幼儿大部分是独生子女，是一个家庭的中心， 因此，他们也会相对缺少和周围人沟通交流的机会。一方面他们有较强的自我意识，另一方面又渴望与人交往。所以，我希望孩子们能通过活动初步形成与人交往的愿望和简单的技巧。 六、设计思路： 本次活动以音乐游戏导入活动，让幼儿感受朋友间拥抱的快乐，让幼儿可以很好地融入到整个活动中。教师又以正面、反面两段视频让幼儿比较、讨论，以这样的方式，可以直观的让幼儿掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑脸游戏，能让孩子 们在感受朋友多的愉快的同时，知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一环节的设计又是对孩子经验的一种提升。 七、教学过程： 活动准备 带有名字的笑脸贴纸若干、点点统计卡每人一张、游戏音乐《找朋友》、哭声、录音一段、视频录像两段。 活动过程 一、抱抱我的朋友。 老师想问你们一个问题：“你有好朋友吗？快悄悄地告诉老师你的好朋友是谁。” 师幼手拉手成一圆圈随音乐走动，每次唱到“找到一个好朋友”的时候，就和好朋友抱在一起，唱到“再见！”就和刚刚的好朋友再见，找到另一个好朋友抱一抱。 师：老师还没有好朋友呢，谁来抱抱我呀？然后大家都抱在一起。 师：好朋友在一起跳舞，拥抱真开心！（播放哭声） 二、说说我的朋友。 1、师：你们听，是什么声音呀？有一位宝宝他在哭，我们来问问他怎么回事吧！ 播放录音：因为大家都不愿意和我做好朋友。 2、师：这是怎么一回事呢？我们一起来看看发生了什么？（看录像） 3、师：为什么他找不到好朋友？ 4、师：那怎样做才能帮他找到好朋友？请你和边上的宝宝说一说。（幼儿讨论） 5、师：听了你们的话，我们来看看这个宝宝有没有改正缺点。（播放