2013-2014年第二学期小学四年级研究性学习指导教学计划.docVIP

2013-2014年度第二学期中和西镇中心小学 四年级研究性学习指导教学工作计划 张娜 2014年2月 一、学生情况分析： 学生通过以往自主探究的学习活动接触和了解自然与社会，对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考，并通过简单的操作实践，品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦。获得问题探究的初步经验，激发对自然与社会问题探究的兴趣，已经初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向。通过学习，小学生初步学会用不同的方法观察事物，发现问题，并逐步达到对问题进行自主探究的能力。 二、教材分析：学习内容源于学生的生活领域，对象和范围可以来自学生生活的各个方面。小学生开展研究性学习，是从生活中去发现问题，提出问题和研究问题。涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活。领域十分广阔，与一般的学科课程相比，研究性学习在内容上更广泛、更灵活、更富有弹性。 三、教学重难点： 1)确立课题：尊重学生个人意愿，让他们自主选择探究内容，是研究性学习活动持续并有效开展的基础。要鼓励学生根据自己的兴趣爱好，选择课题，确定方向。积极地投入探究活动中来。学生对某个问题产生浓厚的兴趣和探究的愿望，可以是学习和探究的直接动力，更能充分发挥学生的创新精神和潜能。教师在活动中尽可能创造一个可供学生自我选择和个性发展的空间，不宜规定课题。 2)进行研究：在老师的指导下，制定研究方案，分组进行活动。学生整理材料。 3)学生交流。学