浅谈课堂指令在初中英语教学中的重要性.pdfVIP

浅谈课堂指令语在初中英语教学中的重要性 内容提要： 教师的课堂指令语是实施教学步骤和完成教学计划的重要工具， 始终贯穿 整个教学过程。教师生动，简洁，明确的课堂指令，能改充分调动学生的积极性和参与度， 有助于增强师生互动，提高语言课堂的教学效果。其次为了使教学顺利完成，教师需要管理 学生的行为，也可用指令语去提出要求和希望。此外，课堂指令语的英语表达方式，能给学 生提供和营造一种英语交流的环境和机会，对学生语言学习有着重要影响。 关键词 课堂指令语 课堂教学 课堂效率 无效指令 一、课堂指令的重要性 随着课程改革的深入推进， 如何提高课堂教学效率四溢个很重要的话题。 在英语教学中， 教师的教学计划和教学步骤对上好一堂优秀高质的课有着至关重要的作用。而教师的课堂指 令语则是实施教学步骤和完成教学计划的重要工具。它规定了学生该做什么或不该做做什么， 并且始终贯穿整个教学过程。在课堂中，教师生动，简洁，明确的课堂指令，能改充分调动 学生的积极性和参与度，有助于增强师生互动，提高语言课堂的教学效果。一堂课有了良好 的开始，接下来的内容将会变得更加轻松。其次为了使教学顺利完成，教师需要管理学生的 行为，教师也可用指令语去提出希望和要求。此外，教师课堂指令语的英语表达方式，能给 学生提供和营造一种英语交流的环境和机会，对学生语言学习有着重要影响。因此课堂指令 的重要性不言而喻。 二、课堂指令的定义 课堂指令很重要，那么到底什么是课堂指令呢？ 英语课堂中教师的指令语 （directives) 指课堂上教师使用的， 用以实现教学功能的话语， 是教师让学生在课堂上做某事的一种语言行为，是活动前被用来解释预支相关内容和相关操 作程序的语言。简而言之就是在课堂上教师用于解释操作步骤，发出的命令，请求，建议的 语言。 （陈霁，华东师范大学， 《高中英语教师课堂指令语研究调查》 ） 三、指令语的分类 在教学中，课堂指令的作用是引发、启动或者调控学生的学习行为、组织和维系课堂教 1 学活动。根据其使用情况，将课堂指令大致分为三种情况。 （一）需要控制学生学习行为时 课堂上为了管理课堂纪律，吸引、唤起学生的注意力，教师常常需要发出指令来提醒学 生或者指引学生做出相应的学习行为。 如： Keep quiet! Look at blackboard! Listen to me carefully! 等指令。这些命令通常是由句子简单并且含有强烈语气的祈使句来发出，因此能很快得到学 生的回应。但是正是由于祈使句的语言特点，通常在语气上较为强硬，没有可供选择的余地， 容易给学生造成心理压力，在教师亲和力上表现不佳，容易给学生造成心理压力。因此这类 指令通常在指挥学生的集体活动时使用较多。 （二）需要学生做出选择的时 在具体的教学中，很多时候教师需要下达某项任务的指令让学生独立完成。这时教师就 会使用这类课堂指令语。如： Can you read this for us? Who knows the answers? Do you unstand?/Are you clear? 这些指令通常是用疑问句来发出，较之前面祈使句所表达的直接命令，这类指令通常表达的 是一个间接的指令，学生有选择回答或者不回答的权利，句子表达的意思比较委婉，因此在 语气上不那么咄咄逼人，显得更加柔和。因此，这类指令通常用于提示或者引导学生思考， 或者检验学生对教师授课内容的理解程度，或者针对个体时，可以缓解学生紧张的情绪，降 低学生的焦虑，营造良好的，轻松的语言学习环境。 （三）对学生评价时 通常，在学生完成教师布置的任务时，教师对其行为会给予评价。如： Very good! Good job! I think your ×× is perfect.I think you should ×× (I think you should speak louder next time) . 等指令来评价学生的行为。大量的教学实践表明，教师的评价语能让学生对自己的学习情况 2 有一定的了解。并且教师积极