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六年级上册圆的认识教学设计及反思背景分析圆的认识一课选自小学数学教材第册是在学生认识了长方形正方形三角形等多种平面图形的基础上展开也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形教材的编排思路是先借助实物揭示出圆让学生感受到圆与现实的密切联系再引导学生借助实物圆规等多种方式画圆初步感受圆的特征并掌握用圆规画圆的方法在此基础上再引导学生通过折一折画一画量一量等活动帮助学生认识直径半径圆心等概念同时掌握圆的基本特征这样的编排学生对于圆的相关概念及特征的理解和把握一般都是建立在教师的明确指引和调控之下学生相对
六年级上册 《圆的认识》教学设计及反思
?背景分析
“圆的认识”一课选自小学数学教材第 11 册，是在学生认识了 长方形、正方形、 三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶 段认识的最后一种常见的平面图形。 教材的编排思路是先借助实物揭 示出“圆”，让学生感受到圆与现实的密切联系， 再引导学生借助 “实 物”、“圆规”等多种方式画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规 画圆的方法，在此基础上，再引导学生通过折一折、画一画、量一量 等活动，帮助学生认识直径、半径、圆心等概念，同时掌握圆的基本 特征。这样的编排， 学生对于圆的相关概念及特征的理解和把握一般 都是建立在教师的明确指引和调控之下， 学
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