人的认识从何处而来.ppt

2 、实践是认识发展的动力 （根本动力） 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 ② 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 【例】资源的匮乏、浪费严重的现象促使人们去研究 节约资源的方式，认识和寻求获得新资源的方法。 （西气东输、西电东送工程；能源汽车的研制） 【例】应试教育的后果促使素质教育的产生 【例】包二奶现象促使新婚姻法相应条款的问世，保 护被保护人的合法权益不受侵害 【例】环境科学（环境问题）、法律的完善、健全 （犯罪现象） 为了适应丈量土地、兴修水利、测量容积等实践的需 要而产生了数学 为了适应兴修水利、建筑、造船、航海等生产需要而 产生了力学 人们在同疾病作斗争的实践中，产生了病因、 病理和治疗等方面的知识（如背透、放射、放疗原理、 针灸技术） 恩格斯说：“社会一旦有技术的需 要，则这种需要就会比十所大学更 能把科学推向前进。”“资产阶级 为了发展工业生产，需要科学来查 明自然物体的物理特性，弄清自然 力的作用方式。” 这段话说明了什么？ 实践是认识发展的动力 或：实践的需要，尤其是生产实践的需要推动了 科学的发展。 例 2004 年 1 月 25 日，美国 发射的“ 机遇”号火星探 测车 在火星上成功登陆， 并于 3 月 2 日传回资料，使 人们认识到火星过去曾有 过水资源，这个红色星球 上可能存在过生命。 1 、“行是知之始，知是行之成。” 这句话告诉了我们（ ） A 、认识来源于实践 B 、认识对实践有指导作用 C 、实践是认识发展的动力 D 、实践是有意识、有目的活动 2 、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用 烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因， 促使现代人创造了无线电波发报、雷达等 科学技术去探测和传递军情。”这说明（ ） A 、实践是认识的唯一来源 B 、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级 发展 C 、实践是认识发展的动力 D 、实践不断给人们的认识活动提供必要的 物质手段 凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护； 凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循 。 你同意这“两个凡是”吗？ 用实践 来检验 用客观事物 自身检验 用多数人的 观点检验 用权威人士 观点检验 上述观点哪些正确 ? 哪些错误 ? 为什么 ? 镜头三 ： 走近真理 要成为检验认识 正确性的标准 ， 须具备什么特点？ 能够把 主观 和 客观 联系起来 正确的认识 ──────── 主观与客观相符 ↑ ↓ ∣ 成功 ↓ ↑ 认识 ─────────→ 实践 … 结果 ↑ ↓ ∣ 失败 ↓ ↑ 错误的认识 ────── 主观与客观不相符 实践是检验认识真理正确与否的 唯一 标准 ? 认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展 亚里士多德：不 同重量的物体 下落速度不同。 伽利略：不同重 量的物体下落 速度相同。 假如你们处于那个时代，你们如何辨别下列观点？ 4 、“路遥知马力，日久见人心”， 其哲学寓意是（ ） A 、实践是客观的物质性的活动 B 、实践是检验认识的唯一标准 C 、一切真知都来自于实践 D 、实践是认识发展的动力 认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践 电磁场理论的奠 基者：法拉第 电磁波的发 现者：赫兹 完成电磁理论的麦克斯韦 人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的 电磁理论发明了无线