人教版初一语文上册《虽有佳肴》课前预习导学案.docx

人教2001课标版七年级语文上册第 20课《虽有佳肴》课前预习导学案 教学目标 知识与能力： 了解《礼记》、《学记》相关知识，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。 过程与方法： 对照注释翻译课文；了解类比说理的方法。 情感态度与价值观： 明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。 教学重难点： 1、 能对照注释翻译课文； 2、 了解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。 课时安排：2节课 教学过程： 一、 基础积累： 1、 熟读并背诵课文。 2、 查工具书，结合课文注释，在课文中给不会读的词语注上拼音，会读会写。 3、 查工具书，了解《学记》《礼记》著作知识，抄写在下面。 二、 词语解释：解释下列加横线粗体字词的意思，并旁批在课文原文中。 TOC \o "1-5" \h \z 虽（ ）有嘉肴（ ），弗（ ）食（ ），不知其旨也（ ）； 虽（ ）有至道（ ），弗（）学（ ），不知其善（ ）也。 是故（ ）学然后知不足（ ），教然后知困（ ）。知不 ）也。《兑命》（足，然后能自反（ ）也；知困，然后能自强（ ）也。 ）也。《兑命》（ 故曰：教学相长（ 曰：“学学半 曰： “学学半（ )。” 其此之谓乎（ 三翻译课文： 虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后 知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。 《兑命》曰："学学半" 其此之谓乎! 四、默写课文： 即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的方法，不学，就不知 道它的好处。因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后 能自我反省，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。所以说教与学是互相 促进的。《兑命》上说：“教是学的一半。”说的就是这个道理啊 五、理解课文： 1、文章开头写 “虽有嘉肴 ”有何作用？ 2、课文最后引用《兑命》有何作用？ 3、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 六、感悟收获 结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？