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14、福楼拜家的星期天
学习目标：
?积累词语。
?学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。
.本文的组织材料和安排结构。
学习文中作家们对于文学的热爱和交流。
学习重点：学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。
学习难点：本文的组织材料和安排结构。
学习方法：朗读法 自主、合作、探究法
课时安排：一课时
课前预习：
1 ?有感情地朗读课文，给加点字注音。
魁梧 魅力 戏谑 义愤填膺
荒谬 白皙 钦佩 捋胡须
2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？
TOC \o "1-5" \h \z 福楼拜(1821-1880) , 作家，代表作有 等。
屠格涅夫(18 1-1883) , 作家，代表作有 等。
都德(1840-1897) , 作家，短篇小说代表作是 。
左拉(1840-1902) , 小说家，代表作有 等。
这四位大作家的形象，被著名的 文学家 精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。
3 ?理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言
全文好像是一出舞台剧。时间： 。地点： 。
人物：以 为核心人物， 、 、 逐个登场。
主要内容：
出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？
教学过程：
1 ?导入
2.检查预习情况
3 ?合作研讨：
(1)本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写 四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。
填在下表中：
人物
肖 像
语言
动作
性格特征
福楼拜
屠格涅夫
都德
左拉
（2）比较描写:
提问：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？比较描写：
针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？
明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的 ;屠格涅夫博学多识，主要写他的
都德生性健谈，因此描写时是 、 并重；左拉沉默寡言，重在描写他的 和
（3）找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。
比如：“从这个人面前一步跨到那个人面前，带动着他的内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆” ：
作用：运用夸张、比喻。突出了他精神饱满，动作活跃，也使他的形象更生动、鲜明。
文句①：
作用：
文句②：
作用：
4、 小结:
5、 拓展延伸：
本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人 物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现， 各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。
学习本文写法，写出一位同学（或好友）的不同个性特点。
要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。
②不少于200字。
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