人教部编版小学六年级语文下册教学计划附带教学进度表 部版六年级语文下册教学计划.doc

人教部编版小学六年级语文下册教学计划附带教学进度表 部版六年级语文下册教学计划 人教部编版小学六年级语文下册教学计划附带教学进度表 新学期，新气象，新的一年又开始了。本学期，六年级的学生迎来临近毕业的学期，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，让教学质量实现新的提升与突破，特制订本学期教学计划。 一、指导思想 以学校总体工作计划为指导，以学生的发展为本，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。 二、学情分析 本班有学生45人，男生27人，女生18人。其中有几个学生语文能力比较突出，但是一大部分学生的基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。大部分学生在课外阅读方面做得不够，因此要在紧抓基础知识的同时，在提高学生的阅读兴趣方面下功夫。同时，做好学生思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，,奠定良好的语文基础,提高语文素养和语文学习的能力。力求全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 三、教材分析 本册教材共有6个单元，教材继续按专题组织单元，共六组，人文主题依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。全册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇； 每组课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文，其内容结构由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成； 其中第三单元是习作例文，没有语文园地，第六单元是综合性学习，没有语文园地，增设了“活动建议”和“阅读材料”两大部分； 全册6个单元安排了5次习作和两次练笔（除第六单元外）且安排了“阅读链接”四次，未安排“资料袋”； 全册共安排 “语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排； 此外，全册在第六单元后另设专题安排了一组“古诗词背诵”，这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。 四、教学目标 本册课文共有六个单元17篇课文，单元后附有10篇古诗词诵读内容。 1.能借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 2.能背诵指定的课文和自己喜欢的文段； 能背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读达到课标要求 3.能用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 4.基本能写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。 5.能体会关键词句在表情达意方面的作用； 6.能基本掌握环境描写和心理描写的方法； 7.继续学习用较快的速度读课文。 8.基本能简单修改自己的习作。 9.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 10.能用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 11.能联系上下文，体会课文中含义深刻的句子和体会关键词句在表情达意方面的作用； 12.在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感 情，初步领悟基本的表达方法； 13.能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。　 五、教学重