怎样运用元认知策略提高学习的有效性.pdfVIP

。 怎样运用元认知策略提高学习的有效性 元认知是近十几年来，在儿童认知发展的研究领域中出 现的一个非常引入注目的新概念。所谓元认知，就是指对认 知的认知， 是个人关于自己的认知活动过程和结果以及与之 有关的任何事项的认知， 其实质是个体对自己认知活动的自 我意识、自我体验和自我调节与监控。 通过研读《认知心理学》的“元认知”一章，我发现“元 认知”与有效的“学习策略”直接相关，元认知在学习活动 中具有重要的作用，是因为它具有两个重要的功能：①意识 性。能使学习者明确知道自己正在干什么、干得怎样、进展 如何。②调控性。使学习者能随时根据自己对认知活动的认 知，不断作出调节、改进和完善，使认知活动能有效地向目 标逼近。 结合我研究的课题，相信元认知策略将会引领学生畅游 数学王国的过程中，时时反思，用心感悟，从而使隐形的数 学基本思想在恰当的契机中彰显。那么，如何引导低年级学 生学会了解自我的元认知，在学习活动中采用元认知策略， 从而提高学习的有效性呢？ 我认为，首先应了解 元认知的发展特点 。《认知心理学》 较系统的揭示出：元认知不是人天生就有的，而是在长期的 学习