四年级品德与社会下册教案新部编本.docx

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 1、 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 2、 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是 祖国的一部分。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、浙江省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、 歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、 谈话引导。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着 种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用我的家乡在 省市县”填空说话。 2、 出示中国地图， 让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3、 小组合作，找一找家乡。 4、 游戏：“ 12345你的家乡在哪里？ ”在这里，在这里，我的家乡在这里。 5、 老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、 竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找 得准。 三、 找家乡，画家乡。 1、 每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来， 然后贴在彩色纸上。 2、 说说你对家乡的了解。 3、 用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案， 把自己的家乡打扮得更美丽 4、 学生上台展示。 四、 遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、 小结 板书设计： 板书设计 我的家乡在哪里 （云南）省（德宏）州（陇川）县 （户撒）乡（ ）村 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4?家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。 鼓励学生为家乡 做贡献。 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点： 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受， 从而建立为家乡的发 展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学准备： 1、 相关的自然景观图片。 2、 学生准备图画纸和彩笔。 3、 课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程： 看一看，说一说。 思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ .演一演，猜一猜。 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那 就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 画一画，评一评。 出示具有代表性的反映家乡景观的如： 街道、公园、树林等图片，让学生欣赏, 并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 请被选的同学介绍自己的作品。 师生共评最佳创作奖。 说一说，唱一唱。 教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？ 你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 4?你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获 得的资料。 活动：我是小导游。 板书设计： 家乡的美景家乡的人 美丽的边疆碧绿的江水 茂密的森林天然的氧仓 赫哲的故里北国的粮仓 勤劳的人民魅力的同江 第三课：浓浓乡土情 教学目标: 考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的 可爱，激发热爱家乡之情。 探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解 一方水土养一方人”的 含义。