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走一步，再走一步 （第一课时） 导学案 走一步，再走一步（第一课时）导学案
莫顿?亨特
学习目标：
读文，感知课文内容。
抓住情感变化，理解文章中心。
学习难点：理解故事所蕴含的生活哲理。
学习难点：领悟课文描写心理活动、环境描写、动作描写的语句，并体会其作 用。
教学方法：朗读、概括；自主、合作、探究 学习内容：
莫顿?亨特
学习目标：
读文，感知课文内容。
抓住情感变化，理解文章中心。
学习难点：理解故事所蕴含的生活哲理。
学习难点：领悟课文描写心理活动、环境描写、动作描写的语句，并体会其作 用。
教学方法：朗读、概括；自主、合作、探究
学习内容：
耸立（）迂回（）?
耸立（
）迂回（
）?
1.读准
F列加点字的读音。
训诫（
） 陡峭（ ）
嶙峋（ ）
耸立（
)
啜泣（
） 着眼（ ）
头晕目眩（
）迂回（
)
纳罕（
)?
小心翼?翼（
)?
、预习检测
3.整体感知内容：本文写了一件什么事？.
一、预习检测
读准下列加点字的读音。
训诫（）陡峭（ ）嶙峋（
啜泣（）着眼" ）头晕目眩（
纳罕（ ）小心翼?翼
2?整体感知内容：本文写了一件什么事？ ?
二、 请同学们速读课文，理清课文顺序。
本文按照时间顺序写了“我”冒险、 、 三部
分。
用『在文中标出层次。
三、 自学指导。
请同学们细读课文遇险和脱险部分，用“ ”画出描写“我”心
理活动的语句。然后小组交流“我”心理活动产生的原因。
画出写“我”心理活动的句子。
找出产生的原因。
四、 请同学们速读课文，理清课文顺序。
本文按照时间顺序写了 “我”冒险、 、 三部
分。
用『在文中标出层次。
五、 自学指导。
请同学们细读课文遇险和脱险部分，用“ ”画出描写“我”心
理活动的语句。然后小组交流“我”心理活动产生的原因。
画出写“我”心理活动的句子。
找出产生的原因。
五、 理解中心。
文中作者得到体会的句子：
六、 写作练习。
请借鉴本文心理描写的写法，结合自己的生活实际写一段话，用 上心理描写，不少于100字。
五、 理解中心。
1.文中作者得到体会的句子：
六、 写作练习。
请借鉴本文心理描写的写法，结合自己的生活实际写一段话，用 上心理描写，不少于100字。
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