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小学英语 五年级上册 牛津沪教版
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Module 4
Unit 10 Wind
教案
教材分析
本篇课文以野餐为主题,围绕风综合运用了现在进行时。
学生分析
学生已经步入五年级,思想都发生了很多改变,学习积极性不是很高,尤其不爱发言。但是他们在六年的学习学习生活中积累了很多英语知识,如果能够调动他们的学习积极性会收到良好的效果。
教学策略
本课学生通过游戏、比赛、表演、协作学习等策略,教师提供英语学习环境和适当的资源,引导学生发散思维,合作学习,学生能通过多次运用、体验、反思,巩固,结合学生过去学过的英语知识综合运用,发挥学生的想象力和创造性,引导学生较熟练地运用单词、句子,培养学生的综合语言运用能力。教学目标
1、知识目标:认识并使用slowly,quickly,solftly以及祈使句和the wind is blowing…句型。
2、能力目标:
(1)培养学生掌握合作学习的方法。 (2)利用多媒体课件拓展课程资源,培养多元智能和语言综合运用能力。 (3)发散学生的思维,锻炼学生的快速反应能力。
3、情感目标:
激发学习的积极性,培养对英语学习的兴趣。
培养学生的竞争意识,和积极上进的学习生活态度。
培养学生寻找、感受生活中的乐趣,养成健康的生活习惯。
教学媒介
六年级英语教材自制的幻灯片课件
教学步骤及说明
Step 1: Warm up
Step 1 Revision
1.Show students some photos, ask and answer: ––What are you doing?(学生通过句型复习五个已学过的动作)
——I’m doing the dishes\drawing pictures\cooking dinner\answering the phone\reading a book.(学生边说边做)
2.Students ask and answer in pairs.(同桌间互问互答)
Step 2. Presentation
1. T: What do you usually do on the weekend?
S: I usually……(通过对话,直接引出词组)
T: But I usually listen to music. I like listening to music very much. Look, I have a radio. Now I’m listening to music.
2. Learn to say and spell “listening to music”.(学生跟读词 组,并拼写词组)
3. Show the photos, ask and answer: (从What are you doing句型引出What is he doing?句型)
——What’s he doing?
——He’s listening to music.
4. Learn to say the following four phrases and write down the phrases on the blackboard:(继续引出其余四个词组,并将词组写在黑板上,为学生以后的活动做准备)
washing the clothes cleaning the room
writing a letter writing an e-mail
Step3. Drill and practice:
1. Look at the photos, ask and answer:(通过CAI课件中的模糊画面,让学生猜一猜他们在干什么,巩固词组)
2. Do an action: Students are divided into several groups. One acts teacher and says “ Everybody. Do an action.”(做“每个人做一个动作”游戏。让学生切实体会进行时的含义)
Practice the sentence patterns:
“What are you doing?”
“What is he doing?”
Step 4. Consolidation and extension:
2. Write and say: We are so busy!(仿造例子写自己一家正在干什么,并以对话的形式表演出来)
1) Choose the activities the family member’s doing.
Write them down and read it out.
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