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切线长定理说课稿安远县濂江中学刘志超各位评委老师大家好今天我说课的课题是切线长定理我从教材分析教学方法与教材处理教学程序三个方面对本课的设计进行说明教材分析教材的地位和作用本节课要研究切线长定理是在学生已学过直线图形以及有关圆的定义切线的判定和性质后进行的它既是前面知识的应用也是后面学习的基础同时在证明线段相等角相等线段成比例有重要作用教学目标根据学生已有的认知基础及课本的教材的地位和作用依据教学大纲确定本课的教学目标为使学生能在图形中识别切线长会推导切线长定理掌握切线长定理并会利用它解决相关的
切线长定理说课稿
安远县 濂江中学 刘志超
各位评委老师： 大家好，今天我说课的课题是切线长定理。我从教材分析、教学方法与教材处理、 教 学程序三个方面，对本课的设计进行说明：
1、 教材分析
（ 1） 教材的地位和作用
本节课要研究切线长定理，是在学生已学过直线图形以及有关圆的定义、切线的判定和 性质后进行的。 它既是前面知识的应用， 也是后面学习的基础，同时在证明线段相等、 角相 等、线段成比例有重要作用。
（2） 教学目标
根据学生已有的认知基础及课本的教材的地位和作用，依据教学大纲，确定本课的教学 目标为：
1） 使学生能在图形中识别切线长；
2） 会推导切线长定理；
3） 掌握切线长
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