- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
教学计划
年级科目: 八年级信息技术
任课教师: 李 倩
教研组长:
教务主任:
子洲县第二中学
201
教 学 计 划
一、教材内容体系分析
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响;通过信息技术课程,使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、社会等方面的问题;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
本学期使用的是陕西人民教育出版社编写的初中《信息技术》第三册,主要学习三个单元的内容。
主要任务是:
1、了解网络与人类的关系,知道Internet的基础知识;知道BBS、文件下载方式、即时通讯(IM)、博客与电子商务。
2、会构建简单的网站和制作网页。
3、网络安全与计算机病毒的防治。
教学计划
二、教学目标要求
1. 理解信息及信息技术的概念与特征,了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理,了解信息技术的发展趋势。
2. 能熟练地使用常用信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力,能适应信息技术的发展变化。
3、让学生掌握网络及Internet知识。知道Internet的基础知识;知道BBS、文件下载方式、即时通讯(IM)、博客与电子商务。
4、网页基础知识和网站的规划设计,建立网页并展示和评价。
5、遵守网络安全与网络道德,以及了解计算机病毒与防治的办法。
教学计划
三、学生基本情况分析
本学期任八年级三个班的信息技术课,八年级学生经过一年的信息技术学习,对电脑有一定的认识,能进行简单的计算机操作,及其使用一些简单的应用程序,但在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少,大多数学生学习后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或亲戚家有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。
教学计划
周 次
课 题
课 时
第一单元
1—6
1、计算机网络基础知识
1
2、BBS电子公告板
1
3、文件下载方式
1
4、即时通讯(IM)
1
5、博客与电子商务
2
第二单元
7—17
1、网页的基础知识
1
2、网站的规划设计
1
3、建立网站和制作主页
2
4、修饰网页
1
5、建立超级链接
1
6、建立框架网页
1
7、让网页动起来
2
8、测试发布网站
1
9、展示和评价网站
1
第三单元
18—20
1、网络安全与网络道德
2
2、计算机病毒与防治
1
21
期末总结、测评
四、教学进度安排
教学计划
五、综合实践活动安排
1、网站、网页的制作展示和评价
2、计算机病毒与防治
六、实现教学目标、提高教学质量的措施
1、认真钻研教材,精心备课。
2、仔细讲授,进行演示教学+启发式教学模式教学。
3、耐心辅导,注重能力的培养,加强思想教育,增强信息素养。
4、严格要求学生,督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。
5、寓教于乐,在学中受教育,在玩中受教育。
6、分组教学,互相帮助,培养团队合作精神。
您可能关注的文档
最近下载
- 人教PEP版六年级上册Unit 5 What does he do 单元整体教学设计.pdf
- 2021年新生儿感染:抗菌药物预防性与治疗性使用指南解读(全文).pdf
- 《数字图像处理教程》试题库.pdf VIP
- 学校意识形态工作计划.pdf
- 战略模拟软件CESIM全攻略(课堂PPT).ppt
- 中国碳交易政策对可持续经济福利的影响.pptx VIP
- 反三违(典型“三违”)行为清单.docx
- (高清版)B-T 3836.1-2021 爆炸性环境 第1部分:设备 通用要求.pdf VIP
- 人教版高一化学必修一知识点梳理.docx
- 人教pep版英语三年级上册阅读理解专项复习试卷测试题(含答案).doc
文档评论(0)