四年级语文下册 第7单元 35《将相和》4 沪教版.ppt

将相和;三、学习生字、词语;讲解课题;介绍作者，并了解故事发生的背景;学习生字;学习词语;朗读课文回答下列问题; 把“将”、“相”的名字画下来，同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？;统观全文，给课文分段，并概括段意。 ;学习第一段;2．接着请同学们默读第一大段。同时想一想：这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？;3．再默读这一大段。同时思考：;因为赵王深深地知道秦王以城换璧是假的，只不过想把无价宝骗到手，如果赵王把和氏璧送去给秦王，秦王当然不会像信上说的那样把15座???给赵王，只能是白白吃亏，轻易地就让秦王占到了便宜。但如果不按秦王信中说的那样去做，又怕秦王以此为借口派兵进攻，到时遭殃的还是赵国。正是因为如此，所以赵国的群臣才束手无策，赵国因想不出两全其美的对策才着急。;（2）正在为难的时候，有人说有个蔺相如勇敢、机智，也许能解决这个难题。请同学们想一想：蔺相如是在什么情况下出现的？这对表现人物品质有什么作用？;（3）面对这个难题，蔺相如是怎么说的？“理屈”你如何理解？读一读蔺相如说的话，体会一下他的性格有什么特点？分析蔺相如说的话？;“如果真的……换，就给……”、“如果不肯……一定……送回” ;充分说明了蔺相如的深谋远虑，也表现出了他超人的智慧。;（4）轻声读第8自然段，想一想，蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？;“绝口不提”： ;这时蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。 ;C、在秦王假意应允以城换宝以后，相如又是怎么做的呢？ ;三次说话： ;②蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗？他要求举行典礼的目的是什么？;③面对蔺相如，秦王为什么处处表现得很被动呢？;（5）这场斗争的结果怎样呢？;学习课文第二大段，默读，思考 ;事情的起因是： ;3．细读课文，体会人物的性格特点。;秦王是想借约见之机占赵国的便宜。赵王和大臣们正是看清了秦王的这个阴谋诡计，所以才左右为难，束手无策，决定不下。去，怕有危险；不去，又显得太胆怯，怕日后被世人传为笑柄。;（2）渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？“推辞”是什么意思？蔺相如是如何做的，如何说的？画出重点词句。从这可以看出他的什么品质？;于是为秦王鼓了瑟。而秦王却得寸进尺，还让人把这件事记录下来。很显然，这说明同为大王，秦王与赵王是不平等的，秦王可以凭借自己强大的势力指挥赵王，而赵王的地位就低于秦王，这对赵国当然是个奇耻大辱。 ;“生气极了”、“跟您拼了” ;（3）渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？;（4）给这个小故事加个小标题。;（五）自学第三大段，并思考下列问题。;（2）事情的起因、经过和结果怎样？;（3）蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？;（4）“负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负荆请罪呢？从中你能看出他的什么好品质呢？;（5）哪一个词最能概括将相和好？如何理解这个词呢？将相和好的根本原因是什么呢？;（6）这个故事可用什么做小标题？;（六）总结全文，揭示中心。;（七）了解三个小故事之间的联系。;.