外婆的澎湖湾 教案(1).doc

人音版小学五年级上册音乐教案 科目：音乐 课时：一课时 课题：第四课 可爱的家 教学内容：表演 《外婆的澎湖湾》 教学目标： 知识与技能：本单元都是中外反应“家”的音乐作品，在音乐当中体会和感受家所带来的温暖和甜蜜。 方式与方法：用听唱法学唱歌曲，并体会歌曲的意境，用甜美自信的声音去演唱。 情感与态度：学习和体会“家”给你带来的感受，用心体会“家”的含义和“家”的社会意义。 教学重点：通过对歌曲的理解，有感情的演唱歌曲，体会家人的外婆的辛苦。 教学难点：在演唱时注意哪些字应该快速去演唱，哪些字应该连接起来去演唱。 教学用具：书、教参、录音机、课件、电子琴 教学过程： 师生问好 P1 老师和学生用音乐互相问好！ 导入新课 P2 师：同学们，在我小的时候，外婆常给我常唱一首好听的歌谣，它陪伴着我共同成长，也寄托着外婆对我深深的爱，旋律非常好听,到现在我都还记得。(师用口琴吹奏乐曲) 师：美丽的澎湖湾给作者叶佳修留下了儿时美好的回忆，歌曲也让我感受到外婆对我的关爱。 师：你们喜欢外婆吗？你和外婆之间都有那些故事呢？ 新课教学 初听歌曲 P3 师：（1）歌曲是几几拍？ （2）歌曲描绘了这样一幅画面？ （3）要用怎样的情绪去演唱？ 复听歌曲 P4 师：（1）歌曲的意向要表达怎样的情感？ （2）划分乐段，有相同或者相似的乐句吗？ （3）每段的力度和情绪有什么变化？ （4）歌曲有什么特殊的节奏？ 学习歌曲 P5、6、7、8 A：练习节奏（切分音、前八后十六、前十六后八） 师：切分音节奏作用于歌曲，会给歌曲带来什么不一样的感觉？ 第一部分：演唱起来更加完美流畅 第二部分：增加思乡之情、表达怀念、使歌曲更加生动 B：朗读歌词 P9 师领读加入打击乐器双响筒，学生跟读 学生领读加入打击乐器，师用串铃伴奏 处理歌曲情绪 C：学习歌谱 师弹琴学生学唱 D：加入歌词 E：完整演唱全曲 歌曲处理 P10 在《外婆的澎湖湾》这首歌曲中，主要演唱出和外婆相处快乐的感觉，要把自己内心情感表现出来，用歌声来表达，内心要丰满。 创编歌曲 P12 用打击乐器并创编节奏和动作，为歌曲后半部分伴奏。 师：歌曲的高潮在哪一段？我们能够用小乐器来丰富这段的情感 A：先用心聆听歌曲旋律 B：在用自己的方式，加入节奏先伴奏后半段 C：伴奏乐曲，试着自己伴奏是否合适 D：用打击乐器实行创编 E：分组实行打击乐器伴奏 打击创编点评 在创编时，注意自己的节奏是否和音乐符合，拍子是不是跟的上，怎样才能更适合这首歌曲，不能破坏歌曲的美感。 课堂拓展 P14 师：接下来老师带大家聆听两首校园民谣，一首就是先前提到也佳修的创作的《乡间的小路》，一首是罗大佑的《童年》 再次感受校园民谣清新流畅、旋律动听、易于哼唱的特点。 四：课后小结 这首富有节奏感的校园民谣，勾起了同学们小时候的回忆，和家人在一起的时光是快乐而短暂的，我们应该好好珍惜，多为家人做点力所能及的小事，同学们会带来意想不到收获，今天的课就上到这里，我们下次再见。