生活与哲学全册教学案例.docx

生活与哲学全册经典教学案例 ? 第一单元 生活智慧与时代精神 一个有哲学思想的人，是会创造幸福的人； 一个热爱哲学的民族，是世界上最有希望的民族。 第一课 美好生活的向导 关于世界观的学说 知识准备 1、哲学的含义 2、哲学与具体科学的关系（区别、联系） 学习方式： 小组合作探究 例题示范 ： 门捷列夫 门捷列夫是化学元素周期律的发现者。他的成功在于不自觉地遵循了辩证法。 他认为，质与量的统一是化学元素周期律的基础，自然界不仅有量变，而且有质 变，化学元素有转化。但是，门捷列夫到了晚年则成了形而上学的俘虏。他为了 证明社会发展变革的不合理性， 竟然反对自然界存在着飞跃， 否认原子可分为 “电 子”，否认元素的复杂性。他竭力反对的原子结构的新发现，这恰恰是对发展门 捷列夫化学周期律具有重大意义的东西。他的哲学思想的倒退妨碍了他进一步获 得新的科学研究成果。 点评：（看我的——）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家 的研究活动都是自觉和不自觉地在某种世界观的指导下进行的，在正确的世界观 和方法论的指导下，科学家才可能取得成就和成功。在错误的世界观和方法论的 指导下，科学家就会在自己的研究活动中失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。 模拟练习： 邓亚萍 1973 年生于河南郑州， 5 岁学打乒乓球， 1988 年进入国家队。曾获 4 枚奥运 会金牌， 14 次获得世界冠军头衔，连续 8 年女乒世界排名第一，是世界上唯一一 位蝉联奥运会乒乓球单打金牌的运动员。 1997 年退役，先后到清华大学、英国诺 丁汉大学和剑桥大学学习。现国际奥委会运动员委员会委员、中国奥委会执委等 职。 邓亚萍在清华大学学习哲学结合自己打乒乓球的经历，写了一篇《运动员学 哲学》的文章。她在这篇文章中说：“作为一名乒乓球运动员，我感到在中国乒 乓球队，时常闪烁着唯物辩证法的光芒，遗憾的是当时我对哲学理论的知识知之 甚少，更没有自觉地、有意识地用哲学理论来指导实践，也没有把实践上升到哲 学原理的高度来认识。所庆幸的是，在我即将结束在清华大学学习之前弥补了马 克思主义哲学原理这一课，这对我来说意义是极其深远的。”“回顾中国乒乓球 队称雄世界乒坛 40 多年长盛不衰的历史，我觉得其中重要原因是，我们在平时的 训练中，在重大的国际赛事中，能自觉或不自觉地用唯物辩证法作为指导，从而 取得了辉煌的战绩。” 点评： 智慧分享： 请同学们讲一个“哲学和具体科学关系”的案例，供大家分享（先在小组内 交流，后选出代表在班内交流） 案例：（看我的——） 3、专家点评：（ 1、案例是否符合要求， 2 3、 案例是否具有代表性、典型性， 4、案例是否具有可推广性。） 我是专家，我的点评如下： 本课心得： 1、知识方面 : （友情提示：恩格斯曾经说过：“一个民族想要站在科学的最 高峰，就一刻也不能没有理论思维。”你对这句话有何理解？） 2、生活方面 : （友情提示：请同学们以后试着从哲学的角度观察学习各门学 科。） 第二课 百舸争流的思想 知识准备： 1、什么是哲学的基本问题、 2、什么是唯物主义、 3、什么是唯心主义。 学习方式： 小组合作探究 例题示范 ： 洪水中的神父 在某个小村落，下了一场非常大的暴雨，洪水淹没了全村，一位神父在教堂 里祈祷，洪水已经淹没到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢板来到教堂大喊： “神父，赶快上来吧！不然洪水会把你淹死的！”神父说：“不！我深信上帝会 来救我的，你先去救别人好了。” 过了不久，洪水已经淹没到神父的胸口了，神父只好勉强地站在祭坛上。这 时候，一个警察开着快艇过来大喊：“神父，快上来，不然你真的会被淹死的！” 神父说：“不，我要守住我的教堂，我相信上帝一定会来救我的，你还是先救别 人好了。” 又过了一会儿，洪水已经把整个教堂淹没了，神父只好紧紧地抓住教堂顶端 的十字架。一架直升飞机缓缓地飞过来，飞行员丢下了绳梯之后大叫：“神父， 快上来，这是最后的机会了，我们可不愿意看着你被洪水淹死！”神父还是坚定 地说：“不，我要守住我的教堂，上帝一定会来救我的，你还是先救别人好了， 上帝会与我同在的。” 洪水滚滚而来，固执的神父终于被淹死了，他是在这场洪水中唯一的一个被 淹死的人。 点评：（看我的一一）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。对思维和 存在何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；凡 是认为存在决定思维的，就是唯物主义，凡是认为思维决定存在的，就是唯心主 义。世界观决定方法论，方法论反映世界观，有什么样的世界观就有什么样的方 法论。由于神父坚持了唯心主义世界观，所以他在洪水面前做出了大异于常人错 误的选择。 模拟练习： “鬼洞”之迷 在某山区，一位牧养人发现了一个奇怪的山洞，当他带着一条猎狗走进去的 时候，走不多远