最新(北师大版)七年级数学下册：第三章 变量之间的关系3.2用关系式表示的变量间关系 新课落实.docxVIP

, 新课落实 实效课堂 助推您的教学，让课堂出彩！ 1．(1)如果一个三角形的底边长为?a，底边上的高为? 1．(1)如果一个三角形的底边长为?a，底边上的高为?h，那么这个三角形的面积＝__??ah__． 3．摄氏温度?C(℃)与华氏温度?F(°F)之间的对应关系是?C＝??(F－32)，其中的变量是__C，F__，常量 是__??，－32__，当?F＝50?时，C＝__10__． 1．在某一变化过程中，发生__变化__的量叫变量；如测量小车从不同高度下滑的时间的问题中，支 撑物体的高度?h?和小车下滑的时间?t?都是变量．其中?t?随?h?的变化而变化，h?是__自变量__，t?是__因变量 __． 2．借用__表格__可以表示自变量和因变量的变化情况． 活动?2 教材导学 探究简单实际问题中的关系式 1 2 1 (2)如果梯形的上底、下底长分别为?a，b，高为?h，那么?S?梯形＝__2(a＋b)h__． (3)如果圆柱的底面半径为?r，高为?h，那么?V?圆柱＝__π?r2h__；如果圆锥的底面半径为?r，高为?h，那么 1 V?圆锥＝__3π?r2h__． 2．齿轮每分钟转?120?转，如果?n(转)表示转数，t(分)表示转动时间，那么?n?与?t?之间的关系式是__n＝ 120t__，其中__n，t__为变量，__120__为常量．当?t＝10?时，n＝__1200__． 5 9 5 9 ◆?知识链接——知识点一、二 知识点一 关系式 关系式是表示变量之间关系的另一种方法，就是用两个变量之间的相等关系表示，利用关系式，我们 可以根据任何一个自变量的值求出相应的因变量的值．如?y＝3x，只要我们确定?x?的任何一个取值，就可 以计算?y?的相应的值． 要列出关系式表示两个变量之间的关系，也就是根据这两个量之间的数量关系列出用这两个变量为未 知数的方程，这个方程实质是关于这两个未知数的二元方程，只要我们知道了自变量的一个确定的值，就 能够求出因变量的对应的值． 用表格法和关系式法表示两个变量之间的关系有各自的优缺点，用关系式表示变量之间的关系简洁 明了，便于分析计算．但是需要通过计算，才能得到所需结果．表格能直接得到某些具体的对应值，但是 不能反映两个变量之间的内在联系．关系式是基础，是重点． 知识点二 因变量的值 对于每一个确定的自变量的值?x，因变量有一个唯一确定的对应值，这个对应值叫做当自变量等于?x 时的因变量的值． 当已知自变量与因变量之间的关系式时，欲求因变量的值，实质就是求代数式的值． (1)自变量和因变量的值是相互对应的．已知两变量之间的关系式，既可以由自变量的值去求因变量 的值，也可以由因变量的值去求自变量的值． (2)关系式不能加单位，能化简的一定要化成最简形式． (2)y＝??· (2)y＝??·BC·x＝??×8x＝4x. 例?1 三角形?ABC?的底边?BC＝8?cm，当?BC?边上的高从小到大变化时，三角形?ABC?的面积也随之 变化． (1)在这个变化过程中，自变量和因变量各是什么？ (2)三角形?ABC?的面积?y(cm2)与高?x(cm)之间的关系式是什么？ (3)用表格表示当?x?由?5?cm?变到?15?cm(每次增加?1?cm)时?y?的相应值； (4)当?x?每增加?1?cm?时，y?如何变化？说说你的理由． (1)由题意知，三角形的面积是随三角形的高的变化而变化的，故?BC?边上的高为自变量，三角形?ABC 的面积为因变量；(2)可根据三角形面积公式写出其关系式；(3)由关系式易解决问题；(4)借助表格来直接 观察即可． 解：?(1)自变量是?BC?边上的高，因变量是三角形?ABC?的面积． 1 1 2 2 (3)如下表： x(cm) y(cm2) 5 20 6 24 7 28 8 32 9 36 10 40 11 44 12 48 13 52 14 56 15 60 (4)由(3)可知，当?x?每增加?1?cm?时，y?值就增加?4?cm2. 列关系式的关键是写出一个含有自变量和因变量的等式，将表示因变量的字母单独写在等号的左边， 右边为用自变量表示因变量的代数式．等式中只含有自变量和因变量这两个变量，其他的量都是常量，同 时注意自变量必须在允许的范围内任意取值． 探究问题二 根据关系式求变量值 例?2 我们知道，海拔每上升?1?km，气温下降?6?℃.某时刻，益阳地面温度为?20?℃，设高出地面?x?km 处的温度为?y?℃. (1)写出?y?与?x?之间的关系式； (2)已知益阳碧云峰高出地面约?500?m，求这时山顶的温度大约是多少摄氏度？ (3)此刻，有一架飞机飞过益阳上空，若机舱内仪表显示飞机外面的温度为－34?℃，求飞机离地面的 高度为多