北京版二年级下册语文教案滴水穿石2教学设计.docxVIP

《滴水穿石》 教学目标： 1、学会两个生字 “滴、穿 ”，会写一个生字 “滴 ”。 2、学习默读课文，注意不出声，不指读。 3、能结合课文说出 “滴水穿石 ”的意思。初步懂得做什么事，只要有恒心，不断努力，就一 定能成功的道理。 教学重点： 学习默读课文，不出声，不指读。 教学难点： 能结合课文说出 “滴水穿石 ”的意思。初步懂得做什么事，只要有恒心，不断 努力，就一定能成功的道理。 一、质疑导入： 1、板书：水、石 师：水给你什么样的感觉？你想用什么词来形容水？ 石头给你什么样的感觉？你想用什么词来形容石头？ 2、板书：滴、穿 师：请同学们认真看老师写这两个字，边看边想：你能用什么方法记住这两个字？ 估计：滴 —— 摘 穿 —— 穴宝盖、牙（师引： “穴”和洞穴有关系， “牙 ”就是牙齿， “穿 ”用牙咬透了一个洞。 ） 3、读课题，你有什么疑问？ 估计：软软的水滴怎么能把大石头穿个洞呢？ 真的有这种事吗？ 师：现在我们就一起来学习这篇课文，解开你心中的疑问。 二、初读课文： 1、认真读课文，把字音读准确，不多字，不少字。 2、标出自然段，然后用手势告诉大家，这篇课文一共有几个自然段？ 3、你能读准下面几个词语吗？ 竺可桢、房檐、坚持、研究、滴水穿石、小坑、思考、读书、道理、变化、年幼、搬来、板凳、砸出、叭 三、细读课文，感悟道理： 1、师：同学们读得真准确。 听，沙沙沙，下小雨啦！年幼的竺可桢在干什么？他有什么发现？请同学们大声读第二自然段。 指名学生回答。 （他坐在房檐下数雨滴玩；他发现房檐下的大石板上有一些小坑，水滴正好滴在小坑里。） 2、学习默读： 1）师：同学们读得可真认真，请同学们默读课文第二自然段，你知道什么叫默读吗？估计：生知道，从 “默”字能够猜出来。请生来说一说。 生不知道，师提出要求：默读，就是不出声，不指读，不动唇，心里读，眼睛看到哪，心里 就跟着读到哪。 （2）师：是呀！房檐下的大石板上怎么会有小坑，而水滴又正好滴在小坑里？ 请同学们默读第二自然段，想一想：什么叫 “滴水穿石 ”？你是怎么知道的？ 生默读课文，教师巡视，指导学生学习默读。 第 1页 共 2页 （3） ： 估 ： ： “孩子， 叫滴水穿石。 看小小的水滴没有什么了不起，可是日子 了， 大石板上就会被 出一个个小坑。 ” 指名 的 ， 你知道了什么？ （ 看石板硬， 了， 也能被 的水滴 个坑呢！ ） 了什么？ 出示句子： “ ，做事情，也是 个道理，只要 持下去，就一定能成功。 ” ① 一 句子。 ② 的 是什么意思？可以 系 文内容、 可以 系自己的生活、 学 想 一想，在小 中 。 ③引 交流： 系下文，竺可 天天 持 察天气的 化，成 中国有名的气象学家。 系学 的 文《王冕学画》 ，开始画不好，天天 ， 于他画的荷花就像 从湖里摘下来 的一 。 系生活 ，有的同学能 每天 持背 5 个英 ，学 成 一直特 好。 小 ：不管 月如何 桑 化，只要一下雨，水滴就 着一个目 ，重复着一个 作：滴 答， 滴答，滴答 ?? 不停止， 不放弃， 就叫 “持之以恒 ”， 是多么令人佩服的精神啊！看来，不 做什么事，只要有恒心，不断的努力，就一定能成功。 在你 有疑 ？ 3、 ：竺可 住了 的 ，成 了中国有名的气象学家。 你也 住 的 ，把 句 背下来。 生 行背 。 （自由背、指名背、 背） 四、拓展： 1）了解竺可 ：竺可 ， 1890 年生，浙江上虞人。 1910 年赴美在伊利 斯大学学 ，后 入哈佛大学学 气象学， 得博士学位，1918 年回国，任武 大学地理学和气象学教授。 1920 年任 南大学地理系主任。 1936 年以后任浙江大学校 。解放后， 任第一、二、三 届全国人大常委、中国科学院副院 、全国科 副主席、 中国气象学会名誉理事 、中国地 理学会理事 等 。 他是中国近代气象学和地理学的奠基人， 曾 表数百篇科学 文， 深受国内外学 界的推崇。 2） “滴水穿石 ” 有几个好伙伴呢！ 出示 ： 持不懈、持之以恒、 而不舍、聚沙成塔、愚公移山、日 月累滴水穿石，非一日之功；冰 三尺，非一日之寒。 只要工夫深， 杵磨成 。 3、学写 “滴 ”字： 察字的 构， （左窄右 ） 察字的每一笔在田格中的位置，指名生 一 ； 范写，生描 ，再独立写两个。 四、作业 ：收集你身 的持之以恒的事例， 同学 听。 第 2页 共 2页