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第二届中国教育财政学术研讨会,北京 ·北京大学,2016.10.25
城乡义务教育师资配置均衡化:
巩固成就与跨越陷阱
秦玉友
东北师范大学
主要内容
一、阶段性成就:城乡义务教育师资均衡化过程
中师生比与师班比的反差
二、四种取向:城乡义务教育师资配置政策取向
考察
三、教学工作量均等:体现积极城乡差异的师资
配置政策探索
秦玉友:《城乡义务教育师资配置均衡化:巩固成就与跨越陷阱》,
第二届中国教育财政学术研讨会,北京 ·北京大学,2016.10.25
主要内容
一、阶段性成就:城乡义务教育师资均衡化过程
中师生比与师班比的反差
二、四种取向:城乡义务教育师资配置政策取向
考察
三、教学工作量均等:体现积极城乡差异的师资
配置政策探索
一、阶段性成就:城乡义务教育师资均衡
化过程中师生比与师班比的反差
(一)农村义务教育师生比高于城镇并持续提高
(二)农村义务教育师班比低于城镇并持续低位
(三)农村义务教育均衡化的“超编缺人”陷阱
一、阶段性成就:城乡义务教育师资均衡
化过程中师生比与师班比的反差
(一)农村义务教育师生比持续提高
城市 县镇 农村
0.0700
1:14.41
0.0650
0.0600
1:19.33 1:17.75 1:17.65
比
生 0.0550 1:19.21 1:19.54 1:19.20
师
0.0500 1:18.88
1:19.99 1:19.41
1:20.28
0.0450
1:22.68
0.0400
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
年份
图1 2001-2014年小学师生比变化图
一、阶段性成就:城乡义务教育师资均衡
化过程中师生比与师班比的反差
(二)农村义务教育师班比持续低位
城市 县镇 农村
3
2.43 2.47
2.5
2.19
2.45
比 2.4
班 2 2.08
师
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