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[变废为宝教学设计2]变废为宝的教学设计 《变废为宝》教学设计教学目标（一）知识目标知道垃圾的危害，了解垃圾分类的知识。（二）能力目标了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的生态环保意识。（四）行为目标在生活中做到减少垃圾并正确分类。教学重点知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。教学难点使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。 教学媒体： 多媒体、课时安排： 本课共分2课时，本课是第二课时。课前准备：每个学生带来一袋前一天晚上自己家里产生的垃圾。教学过程一、导入师：同学们好！虽然昨天只和大家见了一面，但是咱们2.3班的同学们个个活泼、可爱，回答问题积极声音又洪亮给我留下了深刻的印象。希望这节课大家把自己最优秀的一面展现给大家。二、新授活动一、谈一谈垃圾的危害师：老师昨天给大家布置了一个任务把自己家里前一天晚上产生的垃圾带来，大家都带来了吗?做的很好。我想采访几位同学？A老师布置这个任务时你是怎么想的，心情怎么样？Ｂ你拿这些东西的时候你的爸爸妈妈说什么了吗？C你来学校的路上有人看见了吗？你是怎么想的？生：学生自由回答。（找4-5名学生回答）师：是呀！我们都不喜欢垃圾！因为垃圾很脏，也很臭，它不但污染环境，还有可能会传染疾病。师：下面这两幅图是老师搜集到的图片，你们在生活中见过吗？这些垃圾给我们的生活带来哪些危害呢？生：（自由发言）师：同学们刚才说的很好。你知道吗?老师也搜集到一些据统计，中国每年产生垃圾30亿吨，约有2万平方米相当于48个篮球场的面积。大家想一想我们的篮球场有多大。48个篮球场会是多大的一片土地呀！ 大量塑料袋、废金属等有毒物质直接填埋土壤中，难以降解严重腐蚀土地，造成植物枯萎，庄稼不收。在垃圾区，由于焚烧或长时间的堆放，垃圾腐烂霉变，释放出大量恶臭、含硫等有毒气体，致使空气中二氧化硫悬浮颗粒物超标。酸雨现象频频发生。同时有害气体随风飘散，使呼吸道疾病发病率升高。垃圾更对我国地下水造成了严重的污染。我国水系中有将近一半水质已不能做饮用水源。活动二 聊一聊垃圾处理的方法师：同学们，既然垃圾危害这么大，它影响着我们的身体健康，更污染着我们的环境。那我们应该怎样处理这些垃圾呢？生：放到垃圾桶里、掩埋到地底下…….师：同学们刚才说的垃圾处理的方法很好，对于垃圾的处理我们主要采用了填埋、焚烧、回收利用和高温堆肥等方法。（课件出示）师：我刚才听到有一位同学说，垃圾放到回收站。谁来说一说哪些垃圾是可以放到回收站呢?生：（自由回答）师：同学们刚才说的这些我们都可以把他们叫做可回收垃圾。（贴上垃圾桶） 现在我再来看一看可回收垃圾都包括什么呢？（课件出示）师：生活中既然有些废弃物是可以回收的，那就有些废弃物是不可以回收的，我们把它们叫做不可回收垃圾。（贴上垃圾桶）你知道的不可回收的垃圾有哪些呢？生：（自由回答）师：我们一起看看不可回收垃圾有什么？（课件出示）找一位同学读一读。 师：在我们生活中有些废弃物是有毒有害的，我们叫有害垃圾。有害垃圾有哪些？生：(自由发言)师：同学们虽然年龄小，可是大家环保意识特别强。把生活中的垃圾分类学的很好。在我们生活中，有很多小朋友像你们一样在为保护城市环境卫生上做出力所能及的事。现在咱们一起看看他们是怎么做的？（播放音乐）生：（自由发言）活动三、做一做垃圾分类师：同学们看的真仔细，说的也很好，垃圾分类既能减少污染又能变废为宝。咱们光说可不行，来点实战演习。老师课前让每个同学带来了一袋垃圾，现在在小组里给这些垃圾分分类。请认真听要求：一、和你的同学分工合作，一人负责一种垃圾的回收。你在分垃圾的过程中，告诉你的小伙伴，你拿的是什么废弃物，它属于哪类垃圾。二、我说停的时候所有的同学就不能在摸垃圾。 师：现在我们开始分垃圾吧！生：教师指导，开始分垃圾。师：（小结）看来还是集体的力量大，在我们的共同努力下，同学们都成为了合格的环保小卫士！你们高兴吗？（高兴）师：老师也为你们高兴。刚才咱们研究的是垃圾分类的问题，但是，是不是没用的废品都要扔掉呢？当然不是，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉，还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源。 活动四、帮助垃圾回家师：同学们刚才把你们带来的垃圾进行了分类，老师这还有一些废弃物，咱们比一比那组能够快速的把他送回家。咱们以小组为单位，抢答回答问题最多的组获胜。生：（抢答）师：同学们在刚才的比赛环节表现真棒啊，垃圾分类的本领大家也学会了。同学们，其实在我们日常生活中有有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，