中心小学五年级数学期中教学质量分析.pptVIP

感谢你的观看 感谢你的观看 中心小学五年级数学期中教学质量分析 * 感谢你的观看 2019年8月23 本次五年级数学期中考试已经结束。为了更深入全面的分析我所任教的五年级3班的数学教学情况，及时发现、总结数学教学经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学工作，提高数学教学质量，特将本次考试试卷进行以下简要分析。 质量分析的意义和目的 * 感谢你的观看 2019年8月23 一、学生成绩统计与情况分析。 本次期中考试，五（3）班学生数为39人。 　　　具体数据如下表： 班级 平均分 及格 人 数 优秀率 及格率 90-100 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 39 以下 五（3） 40 11 10.26% 28.21% 2 2 2 5 3 2 23 * 感谢你的观看 2019年8月23 本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三、四单元教学内容为主的，满分100分，时间100分钟。涉及的内容有因数与倍数，观察物体，正方体和长方体，分数的意义和性质，解决问题等。试卷共有八个类型的题目，填空，判断，选择，比较大小，求体积和表面积，动手操作，解决问题、拓展题。这是了解学生阶段性学习情况的一次测试。本次命题的基本依据是《小学数学课标》要求和新课程理念。试卷立足课本，关注过程、题量适当、范围全面、做到了不偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵活性，能考出学生的真实水平。 二、试卷概况及特点 * 感谢你的观看 2019年8月23 三、试卷反映出来的问题。 （一）学生学习数学的习惯欠佳。表现为： 1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思 路走。 2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。 3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。 （二）学生缺乏学习的积极性和主动性。我班有三分之一的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态 度，学习中没有积极向上的态度。 （三）全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，而班级中中间学生多，也是平均分不高的主要原因。 1、学生存在的问题 ： * 感谢你的观看 2019年8月23 三、试卷反映出来的问题。 1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象。 2、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力。 3、布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付老师。 4、对学困生辅导得不够。 2、教师存在的问题 ： * 感谢你的观看 2019年8月23 试题内容全面，共计七个大题。第一题，动脑思考，认真填空23分；第二题，仔细推敲，正确判断7分；第三题，反复比较，慎重选择6分；第四题，耐心细致比较大小8 分；第五题，细心动笔求体积及表面积8分；第六题，动手操作13分；第七题，解决问题28分；第八题，拓展题7分。 　　　第一题，填空题。这部分有11道小题目，重点考查学生对基础知识和基本概念的理解和掌握。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生在第4、5这2个小题上出错较多，主要原因是对因数与倍数、立体图形的想象力认识还不清晰。 　第二题，判断题。这部分有6道小题目。7道题中，第2、5小题失分较多，主要原因是倍数和合数、自然数和公倍数关系认识不清造成的。 　第三题，选择题。这部分有5道小题目。6道题中，第3、5小题失分较多，主要原因是学生对体积、合数和奇数认识还不到位。 四、试卷各大题型情况分析。 * 感谢你的观看 2019年8月23 四、试卷各大题型情况分析。 　　　第四题，比较大小题。这部分有４个小题目，学生计算及通分题成绩应该是理想的，但部分