教学设计4：记梁任公的一次演讲.docxVIP

第?9?课《记梁任公先生的一次演讲》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力：了解文学常识，识记字词；学习细节描写及侧面烘托的人物 写作方法。 2.过程与方法：学生在教师的引导下学习在叙事中表现人物的方法，全面地 分析和把握人物的性格特征。学习加旁批的阅读方法。 3.情感态度与价值观：感受大师的人格魅力，引导学生塑造自我美好心灵； 体会作者梁实秋对于师长的敬爱之情并把它内化为学生自己的情感力量，树立尊 师重道的观念。 【教学重难点】 重点： （1）引导学生学习在叙事中表现人物的方法。 （2）品味文章的语言，准确地把握梁任公先生的形象和性格特征。 难点： （1）学习如何在叙事中加入自己的感受和评论的写法。 （2）适当补充课外资料，如《箜篌引》《桃花扇》和《闻官军收河南河北》 的相关材料，激发学生想象，更好地体会人物演讲时的形象、性格，以进一步了 解梁任公先生忧国忧民的爱国情怀。 【教学方法】 赏析法、讨论法、?练习法 【课时安排】 1?课时 【教学步骤】 一、?导入 上个世纪，正当我们华夏处于孱弱挨打地位时，有一位先驱满怀豪情与希望 地说出以下壮语：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则 国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。……美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年， 与国无疆！”（节选自梁启超的《少年中