乘法算式中各部分的名称教学设计(人教版二年级的上册).doc

乘法算式中各部分的名称 教学设计 ( 人教版二 年级上册 ) 第二课时 : 乘法算式中各部分的名称教学内容： 课本 p48 页。例 2。教学目标： 使学生知道乘法算式中的各部分名称，乘数和积在乘法算 式中的位置。会正确地写出乘法算式。 教具、学具准备： 教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备红花、小圆形、 梨和熊猫的学具卡片。 教学过程： 一、复习 1、教师让学生用红花摆 4 个 2，说出相同加数是什么？ 有几个相同加数？ 写出加法算式和乘法算式， ::::::::::::::::::: 并读出 2 乘以 4，表示 4 个 2 相加。 2、教师让学生用小圆形摆，自己想摆成几个几都可以。 第1 页共4页 摆后写出加法算式和乘法算式。教师巡视时，注意帮助有 困难的学生。 最后教师挑选不同摆法的学生，要他们说出： 摆成几个几，相同加数是什么？ : 有几个相同加数？读出乘法算式。 [ 设计意图 ] 通过复习回顾，加深对两个基本运算意义的认 识。 二、新课 1．教学例 2。 教师摆出一幅有 5 个气球的图，说明这是 1 个 5， 再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问现在是几个 5？ 出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式， 教师板书： 5＋ 5＋ 5＝ 15 5×3＝ 15 教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说 明： 5 乘以 3:::: 表示 3 个 5 连加； 相同的加数是 5， 5 就是乘数。有 3 个 5 相加，或者说相 同加数的个数是 3， 3 也是乘数， 5 乘 3 得 15， 15 是积。 然后再让学生说出例 1 中乘法算式各部分的名称。 2．教师拿出如右图的卡片。 第2 页共4页 练习时，先出示 4＋ 4＋ 4＋ 4＋ 4＋4＋ 4＋ 4＋ 4=36，让学生读加法算式，说出相用加数是几，有几个相同加 数。 然后让学生看着加法算式说出乘法算式后，再出示 4×9 ＝ 36，读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。（这样的卡片，应制成不同内容的多张卡片，以便反复练习。） [ 设计意图 ] 让学生熟记乘法的各部分，有利理解和计算。 三、巩固练习 做课本第 47 页上“做一做”的练习。 做第 1 题时，让学生先看图，按照图中的内容，分别填出：相同的加数是几，就用几做乘数；有几个相同加数，就用几做乘数，最后写出乘法算式。 做练习九第 3～8 题。 第 3 题，可由学生独立完成。 第 4 题，先让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有 几个几只？再按照书上的要求填数。 第 7 题，可以联系乘法的含义，让学生通过观察来判断必须是几个相同数连加才能改写成乘法算式。另外，也可能有少 数学生把 3＋3＋ 3＋ 2 改写成 3×3＋ 2，这个式子是对的，遇到这种情况，可给以鼓励，但这是乘加两步运算的式子，开始学乘法不要求学生能写出这样的式子。 第3 页共4页 [ 设计意图 ] 用多种形式练习，及计算过程的强烈对比，达 到熟练计算。 四、小结： 这节课你学到了什么？ [ 设计意图 ] 通过练习，同学们能够从乘法的含义出发正确 地写出乘法算式。 五、随堂练习 : 第4 页共4页