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PAGE PAGE # 第八单元 课题一金属材料 教学目标 知识与技能 1 ?说出常见金属银、铜、金、铝、锌、铁、铅的物理性质，能够区分金属和非金属。 2?指出合金可以通过加热金属、熔合某些金属或非金属时制得，列举出合金比组成它 的纯金属有更高的强度、硬度，更好的抗腐蚀性等性能。 3 ?列举出合金可以被应用于火箭、导弹、通讯设备、人造骨（表 8 — 2）等方面，指出 合金比组成它的纯金属有更广泛的用途。 过程和方法 通过对金属的性质和用途的学习， 初步学会物质的性质决定物质的用途的思维方法。 通过对金属导电性、密度、熔点、硬度等数据（表 8— 1）和金属性质的分析初步培 养综合分析问题的能力。 情感态度与价值观 1 ?通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发 展的密切关系。 认识物质的性质决定物质的用途， 但在确定物质的具体使用范围时还要考虑到价格、 资源以及废料是否可以回收等其它因素的影响。 通过对合金概念的学习， 我们对纯净物要辩证地看待， 完全纯净的物质是不存在的， 逐步树立辩证唯物主义的思想。 教学重点 ?常见金属的物理性质。 ?通过物质的性质及其它因素考虑物质的用途。 教学难点 物质的性质决定物质的用途，但不是物质使用范围的唯一决定因素。 课时安排 1课时 教学方法 教师启发，学生分析、总结，其中穿插教师理论指导。 教学媒