2021春人教版一年级数学下册课件-第4单元-单元教案.docVIP

一年级 数学 数数 数的组成 教学目标：1.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 学习目标： 能够熟练地数出100以内的数,感受100以内数的大小,初步建立数感。 教材分析:? 本节课创设了“估一估有多少只羊”的情景，让学生在具体的情景中感知100有多少，体会100比以前学过的数20大得多。通过让学生数数量是100的不同物体，使学生初步了解100以内数的顺序，从整体上感受100，会数100以内的数，体会数数的原理是十进制计数法。 学习方法?：自主、合作、演练、操作? 教学方法：组织、引导、精讲、评价? 学习准备?：课本、口算题卡、数字卡片、检测作业? 教学过程?： 一、初步准备 组织课前练习：三分钟口算 导课，板书课题 出示学习目标、学习方法 提出问题： (1)画面上有几个小朋友?????? (2)他们在干什么??? (3)他们都说了些什么? 二、探究新知? 教学例1?? 数一数，每种学具分别有多少个？并说一说你是怎样数的？? 学生汇报：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。? 你是怎么数出100的？? 个别学生汇报。 教学例2? 数小棒活动，认识计数单位一、十、百。? 谁来说一说，你是怎样数的？? 学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。70根就是7捆小棒，也就是7个十。 你能很快地拿出46根小棒吗？小组之间内互相说一说，你是怎么拿的？? 学生汇报，说明46里面有（??）个十和（??）个一。? 二、巩固练习? 1.完成课本第35页上面的做一做。? ?（1）数小棒???（2）数小猪吹的泡泡 ? 三、课堂小结? 学生自己总结，分别汇报。 巩固训练 作业展示 完成课本练习八的第1-4题。 小结归纳 达标展示 对照目标，师生分别进行小结。 达标检测，评价。 读数 写数 教学目标：1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。教具准备：计数器1个? 小棒100根? 铅笔24枝? 投影片教学过程：一、复习。l、数数。(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。2．看题口答。(1)(? )个一是十，十里面有(? )个一。 (2)(? )个十是一百，一百里面有(? )个十。(3)6个十和2个一组成(??? )。 (4)2个十和5个一组成(??? )。(5)75里面有(??? )个十和(??? )个一。3．教师报数，学生摆小棒。 6，25，50，68。二、新授。(1)出示计数器。教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位” “个位”。(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。 这里共有几枝铅笔?(有24枝)有几个十枝和几个一枝？(2个十枝和4个一枝) 学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢?”写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。1．教学例3。(1)第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。(2)第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢?学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”，读作“四十”。(3)第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。 教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50……个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么? 2．教学第37页一百的表示。(1)出示10捆小棒与计数器。提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少? 教师把10捆小棒捆成一大捆，挂在百位上边。 问一百该怎么写呢? 引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。(2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。3．小结。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。三、巩固练习。1．“做一做”第2题(课本第37页)。学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的?集体订正。 2．做游戏：接