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电子表格的认识及数据输入 一、教学目标 知识与技能 1、使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2、了解电子表格的功能与特色； 3、了解Excel窗口的组成； 4、学会建立工作表及输入数值、文本； 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存； 情感方面： 通过师生的相互交流，体验探究问题方法和学习的乐趣； 二、教学重点： 电子表格的认识、数据的输入及保存； 三、教学难点 输入有序数据 四、教具准备 教具：多媒体网络教室、监控教师机一台； 五、教学方法： 1、演示法 2、自学法 3、实践法 六、教学课时： 1课时 七、教学设计 一、情境导入激发兴趣， 同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。我们使用了什么软件竟有这样神奇的功能呢？ 二、课前热身 讨论： 同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？? 三、合作探究 1. 整体感知：统计数据要求表格的建立。 2. 教师引导学生阅读课文第85页的内容。 明确：电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。但是，它并不限于处理数字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等。 教师提问：我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word），先在计算机中自行查找，打开Excel电子表格软件。 请几位同学示范操作打开的正确步聚，不足处教师加以纠正。最后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚：开始 | 程序 | Microsoft Excel 2003。 （教师补充介绍，Word和Excel都是微软公司生产的office办公自动化家簇的成员，所以在许多操作方面都极为相似。） 3. 教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。 ??? 明确：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表。 4. 教师引导学生阅读86页内容。请同学归纳总结说出行头数、列头字母的具体表现是什么？ ? 明确：Excel工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号，这是行头数，每一列有开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。 活动：老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。 5. 既然Excel是以处理数据为主，怎样进行数据输入？ 教师引导学生阅读88页和89页内容，并按照89页图3—1—2所示，在活动单元格中输入数据。 明确：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。 6. 建立好一个Excel工作表，就可以进行保存，以备以后使用。请同学说出Word的保存几种方法。 （1）文件 | 保存； （2）文件 | 另存为； （3）单击工具栏上的 按钮，进行保存等； 请同学们试试使用和Word相似的方法进行保存，并总结Excel的保存方法。 教师引导学生阅读90页内容。 明确：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的扩展名是.xls 四、学习小结 通过本课的学习，同学们学会了Excel工作表的建立、保存及输入数据的方法，并且了解了Excel的发展历程。 五、课堂练习 同学们按92页要求把班级成员个人信息数据输入到Excel内，并保存在自己的文件夹中，以各下一堂课使用。