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毕业论文教如何促进学浅谈新课程改革下的数学课堂教学姓名洪贵兴班级数本班学号指导教师徐飞英摘要关键词教得好促进学得好从历史上看当基础教育还只是少数人能够享受的权益时教与学是基本分开的学生的任务是认真学习教师的职责则是向学生提供有价值以教师评判标准的数学维持学习秩序检查学生的学习结果学生学习的结果与教师的教学行为基本不挂钩潜在假设是每个教师总是教得好尤其是肚里有学问的教师因为他们可以向学生展示更多更好的数学学生没有学好是因为他笨或者不用功当基础教育逐渐普及以后相反的情况开始出现了学生数学学习结果的优
毕业论文
“教”如何促进“学”
——浅谈新课程改革下的数学课堂教学
姓名：洪贵兴 班级：02数本（1）班 学号：021636035
指导教师：徐飞英
摘要：
关键词：教得好促进学得好
从历史上看，当基础教育还只是少数人能够享受的权益时， 教与学是基本分开的，学生
的任务是认真学习，教师的职责则是向学生提供有“价值”（以教师评判标准）的数学、维持 学习秩序、检查学生的学习结果。 学生学习的结果与教师的教学行为基本不挂钩， 潜在假设
是每个教师总是教得好，尤其是肚里有学问的教师，因为他们可以向学生展示更多、 更好的
数学。学生没有学好是因为他笨或者不用功。
当基础教育逐渐普及以后，相反的情况开始出
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