2020春部编版四年级下学期道德与法治8.这些东西哪里来第1课时教案.doc

这些东西哪里来 教学目标 1.探索我们生活中的各种各样的生活用品的来历，体会工业劳动的艰辛， 了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。 2.懂得工业产品给生活带来的便捷。 教学重难点 教学重点 :懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。 教学难点 : 懂得工业产品给生活带来的便捷。 教学准备 :师制作课件，收集案例资料 ;学生课前查找关于工业方面的资 料。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了 ?哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利 ? 教学方法 :启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排 :2 课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.谈话。 师:同学们，我们平时的日常生活都用到了哪些物品 ?谁能告诉我。 生:自由回答。 :这些物品中，哪些是属于农业生产的，哪些是属于工业生产的？生:自由回答。 师：农业生产品在上一节课我们已经探究了其生产来源， 那这些工业生 产品的来源又是什么样的呢？它们也会像农业生产品那样是种出来的吗？ 今天，我 便一起来探究 个 。 2.板 : 些 西哪里来 二、新知探究。 活 一：物品身世“探秘” (一)看一看，填一填。 1. 察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些来自工 生 ？ 2.按用的和穿的将来自工 生 的物品 行分 。 来自工 生 的 用的 穿的 1）学生在小 内交流并完成表格。 2）全班交流 。 3） 生共同小 。 来自工 生 的 用的 灯、 扇、冰箱、空 、洗衣机、 垃圾桶、 、沙 、 、餐桌、 凳子、 窗、衣柜、微波炉、刀具、 学 的 本、文具 ?? 3. 小 。  穿的 衣服、 子、裙子、袜子、帽子、鞋 子、靴子、手套、 巾 ?? 我 的生活离不开各种各 的生活用品。 很多生活用品是由工 生 提供的。工 与我 的生活 密相 。 那和我 生活 密相 的工 品究竟 是怎 制造出来的呢？制造一个工 品需要多少行 的人付出 呢？ 着 些 ，我 一起来探究玩具小熊是怎 生 出来的吧。 (二 )探 活 ， 一 。 1.探 活 。 我生日那天， 送 我一个可 的玩具小熊。看着可 的小熊，我很想知道他的来 。抱着好奇心，我走 生 玩具小熊的工厂， 行了一次探 活 。 ①在玩具生 厂的 品研 部 ， 人 注地 着各种可 的小熊 式。 ②在材料 ，有 多制作小熊的原材料，有 布、花布?? ③在生 ，我看到一片忙碌的景象，工人 都在埋 操作 机。④在装 ，工人 小熊 上眼睛，打上蝴蝶 ，可 的玩具小熊 生了 ! ⑤在 和包装 ，技 人 正 格 每个玩具小熊 , 合格后才 行包装。 ⑥包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在 架上，等持人 。 2. 一 :玩具小熊的生 要 哪些 ? —— 材—— 制——装 —— 、包装——出售 3.探究冰激凌的生 制作 程： 配料——混合—— 菌——冷却——均 ——老化——凝 ——灌装 ——包装——硬化—— ——成品——出售 4.自由探 ： 一件自己喜 的物品，开展 他来 的探 活 吧。 5. 小 ： 我 了解到工 已 渗透到了我 生活中的每一个角落， 工 和我 的 生活已经紧密联系在一起了。 每一个工业产品是由无数行业的人们共同制造 完成的。我们应该珍惜大家的劳动成果。 活动二：它们带来的舒适与方便 1.对比。 手洗衣服→洗衣机洗衣服 步行爬楼→乘电梯上楼 用扇子扇风乘凉→空调乘凉 思考：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗 ? 1）学生交流。 2）全班汇报。 3）师小结。 有了洗衣机，不但节约了人力，冬天洗衣也不怕冷了；有了电梯，爬楼 再也不累了；有了空调，夏天不热了，冬天不冷了。工业给我们的生活带来了舒适与方便。 2.小调查。 问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了 ?哪些物品 是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利 ? 1）学生利用课前搜集到的材料进行交流。 2）学生全班交流汇报。 3）师拓展： 如：以前农村只能烧柴做饭，而现在农村安上了沼气，还有天然气，不 但节约了人力，还非常环保；以前人们穿的鞋子是木头或布做的，穿起来不 保暖，而且也不容易打理，现在人们穿上了皮鞋，既保暖，又容易打理；以 前人 住的都是草房子或土房子， 在人 都住 了 筋混凝土的高楼， 再 也不怕 吹日晒了?? 3.想一想 :从人 的生活需要出 ，我 可以改善和 明哪些 品 ? 1）学生 行 想 我的 想 : 2）学生将自己 想的 在小 内交流。 3）每个小 一名同学在全班交流 。三、 。 工 品的 新和 展，使我 的生活更加舒适、方便，我 要感 那 些 明和制造 品的