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2005?年生物学科高考备考指导 一． 05?年备考策略 （一）完成高考备考的五个环节 生物高考复习备考一般应包括单元过关、专题训练、综合测试、查漏补缺和心理辅导这 五个基本环节。生物高考复习备考的基本环节是制定生物高考复习备考计划必须首先考虑的 要素，生物高考复习备考计划的工作措施和具体安排等说到底就是围绕着落实生物高考复习 备考的基本环节而展开的。 1．单元过关 单元过关是生物高考复习备考工作的第一个环节。通过这个阶段的复习要求达到：构建 单元知识网络，把握主干知识，明晰基本知识点，掌握知识重点，关注知识热点。做到“既 见树木，又见森林。”或者是“走得进去，爬得出来。”这是一个把书读“薄”的阶段。能 力的考查可以超出课本体现的层次；强调知识与能力并重，以知识为载体，更注重能力的考 查。 第一阶段复习备考，是一个扎扎实实巩固知识,强化“双基”的阶段。要在全面复习生 物学基本概念和原理的基础上，把握主干知识，明晰基本知识点，使各知识点之间的联系系 统化。构建各单元章节的知识网络，并在这个基础上构建全书的知识网络。只有形成了知识 网络，才能真正理解知识，才能“信手拈来”。只有真正理解了知识才能有效地应用，只有 在应用知识的过程中才能真正地培养和提高能力。许多学生在遇到问题时并不是缺少知识， 而是缺乏使用什么知识来解决这个问题的能力。因此，不系统化的知识就不容易在用的时候 拿出来。拿不出来用的知识，只能是僵化的知识。构建知识的网络，要在把握好主干知识的 同时，掌握好重点知识。对重点知识，在内涵上发掘要深，在外延联系上要广。要精选能够 较好体现学生“双基”的题目，通过对“双基”题目的训练和测试，帮助学生深化对基本概 念和基本原理的理解和掌握，逐步熟练对基本技能和方法的运用。对知识热点，要给予适度 的关注。如克隆、人类基因组和干细胞等问题，遗传、变异和生态环境等，与人类的生产、 生活和健康密切相关的知识点。 2．专题训练 专题训练是在学生构建了单元知识网络，基础相当扎实的前提下进行的。这个阶段的目 的是：通过生物学科内的综合，从多角度对知识点进行归类和组合，提高学生理解和应用知 识的能力。专题训练包括内容专题和形式专题。所谓内容专题，就是依高中生物学的主干知 识，对知识点重新归类的组合提出来的一些专题。如细胞分裂与遗传专题，生态、环境和人 类健康专题、生物实验专题，高中生物学的重点知识与现代生物科技热点专题等。所谓形式 专题，就是依高考题型技点设置的一些专题。如读图题专题、资料分析题专题等。要通过每 个专题的训练，加深学生对知识的理解，应用知识分析问题和解决问题的能力进一步提高。 （对高考而言，也就是解题的能力和技巧进一步提高）。需要强调的是，这个阶段特别要加 强学生对解答读图题和资料分析题的解题的能力培养。这类试题通常是由某实验数据、实验 结果或现代科技、现实生活和生产实际中的某个事实为命题材料，用图表、数据或文字提出 问题，一般来说都是考查学生较高层次的能力。这类题目不但要考学生的思维结果，也要考 查学生的思维过程。（这类题目一般的理解思路是：①认真阅读资料或图表；②抓住关健理 解并弄清题意；③利用图表或阅读资料的信息和平时的知识作出答案。 3．综合测试 本阶段的主要目的是：通过适度的训练和测试，全面提高学生解题的技巧、速度和准确 度。进一步提高他们理解和应用知识的能力。这个阶段的主要任务就是考查并帮助学生提高 综合应用知识解决问题，以适应高考考查综合应用能力的要求。因此，要安排适度的综合测 试或模拟考试，以练活学生的思维，练熟学生的解题技巧，全面提高解题的速度和准确度， 培养他们良好的应试心理素质。 4．查漏补缺 通过前三个阶段的复习备考，学生在知识和能力等方面都提高了几个层次。但仍然会存 在着一些问题。从总体上来讲，仍有一些知识点把握得不够或不够准确，以至一些题型目无 从下手，或者有一些题型并未给予充分的注意和重视，以至缺乏训练或训练不够等。从个别 上来讲，仍有一些学生存在着较多的知识缺陷和能力缺陷。查漏补缺的主要任务是：加强集 体辅导特别是个别辅导，引导和帮助学生填补知识的空白点和克服能力的缺陷点，为高考冲 刺作最后的“充电”。 5．心理辅导 心理辅导是生物高考复习备考工作的最后一个环节。我们知道，情绪是个人产生的复杂 的内心体验，也即一种心理活动过程。情绪对人们的行为有双重作用。一般地，好的情绪， 如自信、高兴、快乐、喜悦等积极情绪，对人们的行为有良好的促进作用.坏的情绪，如自卑、 痛苦、悲哀、恐惧、焦虑、愤怒等消极情绪，对人们的行为有不良的阻碍作用。但是，过于 自信，高兴过度、得意忘形也会削弱人们行为的效果，正所谓“骄兵必败”。心理辅导的主 要目的是：帮助学生克服焦虑和恐惧，保持适度的紧张和压力，以自信、高昂、饱满、积