自考大学语文复习总结学习资料.doc

自考大学语文复习资料 大学语文总复习资料 寡人之于国也 1、孟子学派：儒家学派（政治核心：仁政，反对暴政及兼并战争） 2、主张： 1)倡导民贵君轻的民本思想； 2)施仁政行王道； 3)反对暴政及兼并战争； 4)提倡发展农业林渔业； 5)重视教育。 1、中心旨意：阐述民本的王道理想 2、论说的线索：民何以才能够加多 “王道之始“的标志：养生丧死无憾 治国思想：民本思想 修辞手法：排比 论证方法： 归纳论证；演绎论证 “狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发”修辞：对比。作用：反映统治阶级腐化奢靡的生活和下层百姓生灵涂炭的阶级对立现象。 “是何异于刺人而杀之，曰， ‘非我也，兵也’ ”的修辞：比喻。揭露统治阶级把“涂有饿殍”归罪于年成不好的错误观点。 本段的道理：劝告梁惠王端正态度、实行王道，不要把暴政恶果转嫁到年成不好。 写作特色：抑扬兼施、循序善诱的说理方法。 秋水 庄子，战国时宋国人，道家学派。与老子并称为“老庄” 主张：顺应自然，提倡无为而无不为，承认事物相对性，否认事物存在差别，反对战争、揭露统治阶级的残暴和虚伪 中心论点及其意义：宇宙无限，人的认识有限。人的认识受时间、空间和后天教育限制。 全文贯穿对比论证方法，以寓言形式说理。 意义：启示人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足，应该不断学习，不断开阔视野，不断前进。 全文以寓言形式说理。本文运用的论证发：例证法；类比法；对比法 本文运用的修辞手 法：比喻、排比、对偶、反问 层递 成語：望洋兴叹、井底之蛙 五代史伶官传序 欧阳修，号醉翁，自称六一居士。学派：唐宋八大家之一。 （韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩） 主张：诗文革新运动的领袖，反对追求形式的靡丽文风，主张文章“明道、致用、事信、言文”。 《五代史伶官传序》文体是史论 本文中心论点：国家盛衰兴亡关键在人事。 （开篇提出论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉），从整体而言运用的主要论证方法：归纳法 本文运用的论证方法：对比论证（举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证、演绎论证、归纳论证）。 本文的论据：事实论据与理论论据相结合 论毅力 梁启超，戊戌变法 103 天失败，《论毅力》在百日维新失败后写成。 中心论点：开篇提出“有毅力者成，反是者败” ，贯穿全文的表现方法：对比法，主要才用的修辞手法：层递 就任北京大学校长之演说 演说特点： 1、精炼 2、观点明确 3、条理清晰 4、情理并重 5、具有号召力与感染力，主要论证方法：演绎法和对比法 蔡元培， 1917 年任北大校长，主张：学术自由，兼容并包 蔡元培是第一位提出 “军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废 ”的教育思想家， 主张五育并举， 这是蔡元培教育思想的一个显著特点。 明确演说的三大教育思想：抱定宗旨（研究高深学问） ，砥砺德行（原因：风俗日偷，道德 沦丧），敬爱师友（以诚相待、敬礼有加、同学间互相亲爱） 容忍与自由 胡适 (1945. 10 -- 1948. 12)北大校长。胡适因提倡 文学革命而成为新文化运动的领袖之一： 提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信、愚昧；提倡新文学，反对旧文学；提倡新道德，反对旧道德； 1918 年开始宣传马克思主义并成为后期新文化运动的主流。第一部白话文小说郁达夫的《沉沦》 。 第一部新诗集 :胡适的《尝试集》。胡适还是中国自由主义的先驱 中心论点：没有容忍，就没有自由。是用作者自己的经验教训作例证，主要的论证方法是： 例证法 三个层次阐发中心论点： 1、年纪越大，越觉得容忍比自由还重要， 容忍是一切自由的根本。2、容忍难以实行的心理根源：人类的习惯是喜同而恶异（个人经验） 。 3、强调“绝对之 是”根本不存在（政治思想）——原因是宇宙无限，人的认识有限。 咬文嚼字 朱光潜，著名美学家和文艺学家，代表作《悲剧心理学》 、《文艺心理学》、《西方美学史》文体知识：议论文中的文艺专论 中心论点：在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 吃饭 钱钟书 《吃饭》出自《写在人生边上》 ，散文文体，但有议论性质。 总论点：揭示、嘲讽隐藏在“吃饭”背后的名实背离、相互掩饰的人情世态。 本文的写作特点 1、类比联想丰富 2、主要采用类比论证。从吃饭说到结婚、艺术、政 治等 3、生动地运用比喻说理 4、旁征博引 我的世界观 爱因斯坦 哲学意义上的自由：人类完全掌握客观规律后所达到的绝对自由 “每个人的行为，不仅受外界的强迫，而且还要适应内心的必然” ：人的认识受到许多客观因素的限制 叔本华的话的启示：既然人不能要他所想要的，那么，对人对己就要有一种宽容的态度。 宇宙观：宇宙是无限的，人的认识有限。 如何避免愚蠢的见识 罗素 造成愚蠢见识的原因：自以为是