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第一章教育科学研究方法的一般原理教育科学研究指的是运用一定的科学方法遵循一定的科学研究程序通过对教育现象的解释预测和控制探索教育规律的一种认识活动教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新主要表现在对未知的探索对原有理论体系思维方式及研究方法有所突破教育科学研究的目的在于探索教育规律解决重要的教育理论和实际问题教育科学研究方法是按照某种途径有目的有计划地系统地进行教育研究和构建教育理论的方式观察与归纳为主的研究方法是教育科学研究方法的历史发展中第一个时期的特点英国的培根反对中世纪的教条主义认为亚
第一章教育科学研究方 法的一般原理
教育科学研究指的是运用 一定的科学方法，遵循一定的 科学研究程序，通过对教育现 象的解释、预测和控制，探索 教育规律的一种认识活动。
教育研究的本质特征在于 教育理论与实践的创新，主要 表现在对未知的探索，对原有 理论体系、思维方式及研究方 法有所突破。
教育科学研究的目的在于 探索教育规律，解决重要的教 育理论和实际问题。
教育科学研究方法是按照 某种途径，有目的、有计划地、 系统地进行教育研究和构建教 育理论的方式。
观察与归纳为主的研究 方法”是教育科学研究方法的 历史发展中第一个时期的特 点。
英国的培根反对中世纪的 教条主义，认为亚里斯多德的 三段
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