小学数学《测量不规则物体的体积》课堂观察报告.pdfVIP

精品文档 小学数学《测量不规则物体的体积》课堂观察报告 随着素质教育的不断深入推进， 基础教育课程改革的全面启动和实施， 在小 学数学教学中注重实践活动， 培养学生的数学实践能力， 已是国际数学改革的一 个发展趋势。 《课程》强调： “从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将 实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程 ”，“有效的数学学习活动不 能单纯地依赖模仿与记忆， 动手实践、 自主探索与合作是学生学习数学的重要方 式 ”。小学数学总体目标也要求 “通过义务教育阶段的数学学习， 学生能够具有 初步的创新精神和实践能力 ”。而学生的创新精神是在自主、 合作、探究过程中 得到培养的，学生的实践能力是在综合运用数学知识解决实际问题的综合实践活 动中得到提高的。 数学课堂观察量表 课堂观察量表（ 1）——学生学习的维度 时间 2014 年 11 月 25 日 讲课人 评课人 课题 测量不规则物体的体 积 视 观察点 结果统计 评价反思 角 准备了草稿 ①学生课前准备了什么？是怎样准 本、笔，是课 备的？ 前老师要求带 的。 准备充足，全 本班学生课前准 ②准备的怎么样？有多少学生作了 准 班共 41 人全都 备充分到位，他们 准备？ 备 准备好。 平时的学习习惯 准备习惯很 非常好。 好，都是整整 ③学优生、学困生的准备习惯怎么 齐齐地放在了 样？ 课桌的左上 角。 倾 ①有多少学生能倾听老师的讲课？ 全班 41 位同学 。 1欢迎下载 精品文档 听 对哪些问题感兴趣？ 有 39 位能认真 倾听，对来自 现实生活，具 有挑战性的问 老师提得问题要 题感兴趣。 来自学生生活， 要