二年级下语文教学设计要是你在野外迷了路西师大版.docxVIP

《要是你在野外迷了路》优秀教案 教学目标： 1 通过联系生活实际， 理解词语“忠实”“向导”； 通过看图 理解“稀”的意思；通过换词理解“永远”。 2 通过学习，积累“日出东 方”“夕阳西下”“稠密”“稀 少”等补充词语。 有感情的朗读课文。 会说、会用文中介绍的几 种常用识别方向的方法。 教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用识别方向的方法。教学难点：在创设的情境中，根据所学的知识识别方向。 教学过程：一、复习。 1．比一比，再组词。迷（）角（） 希（）中（）谜（）确（ ） 稀（）忠（） 2．指名读第 1 节。 二、创设情境，学习第 2小节。 1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请 大家准备好，和老师一起背上旅行包。 “准备，动身！”这么好的天， 能外出旅行，你们有什么想法？（同学说）中午，我们来到郊外的小 山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分辨呢？我们来听听太阳公公是怎 么说的。（听录音）听后填空。 中午，太阳在（ ）边，地上的影子正指着（ ）边。 2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（协助归纳 词语：日出东方 夕阳西下） 3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导） 什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什 么?“忠实”？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用 忠实 说一说 话吗？ 4、指导有感情地读课文。 三、学习第３