“五个一”活动推动学生素质发展.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 “五个一”活动推动学生素质发展 我于2011年10月18日中途接任2014级11班的班主任工作，由于原班主任家庭情况特殊，所以用在班级管理中的时间、精力很有限，当时已经是新学期开学后的第八个周的后半周了，同时入学的班级在各方面都已经进入了正轨，而这个班好像才入学的样子：学生一盘“散沙”。在第十周的半期考试中，各科成绩几乎都居全年级倒数第一。全班52个学生，总成绩有11人居一千名以后，九百名到一千名的有11个，六百名以前的只有11人。 面对这样的班级，想着组织的信任，我不能放弃，我只能迎难而上。我在快速规范班级管理的基础上，重点开展了“五个一”的活动，不断推动学生提高学习兴趣，全面发展自身素质，从而使全班的整体素质来一个质的飞跃。 一、 唱“红歌”统一思想 初一的学生，多数心中已有了自己崇拜的“名星”，口中随时哼着的多半是“名星”们唱的流行歌曲，靡靡之音使学生们缺乏坚强的意志，奋斗的力量。思想是执行路线的保证，要想学生跟你走，你必须首先统一他们的思想。 我首先在网上寻找下载：什么是“红歌”的知识，“红歌”经典目录。打印张贴在教室的“五个一”专栏里，供学生们课余时间阅读。并结合学校的“唱红歌”活动，利用下午课前十分钟的时间，多媒体展示播放，学唱“红歌”。利用夕会课的时间，给学生们讲解“红歌”的创作背景，歌词大意，“红歌”带给处于苦难的中华民族的战斗力量，奋发图强的精神。我们现在的幸福生活都是先辈们用热血和生命换来的。“少年智则国智，少年强则国强”等道理，让学生们树立为国强而奋发学习的理想。 二、读“名著”增强人文修养 在平时的教学中，我发现该班学生的知识面较窄，常常一问三不知。砖、瓦、水泥是建设高楼大厦的基本原料，如果这些基本原料都没有，还谈建设什么高楼大厦。所以，拓展学生们的知识面很有必要。我把中外“名著’的目录，打印张贴在教室的“五个一”专栏里，并要求每个学生一学期至少阅读一本“名著”，写5至10篇的读书笔记，一个月在小组内交流一次读书心得，并给优秀者适当的奖励。 经过两个月的阅读，学生们的言谈中再也不是游戏占主流了，常常在讨论某部名著中的生动的故事情节，典型的人物形象，有时遇到观点不一致时，还要来找老师理论。追逐打闹的学生也在逐步减少，班级管理自然轻松了许多。学生也感觉增长了见识。 三、写“文章”提高写作能力 由于各方面的原因，我接手该班时，已经是新学期的第八周了，学生们才写了一篇读后感的作文，况且一半的学生没有交作业本，问其原因，他们很爽快地回答：不想写，或是不知道怎么写。 有位名家说得好：“学习语文的最佳境界，就是会写一手好文章。” 面对学生写作难的现状，我在班级里开展了“写一篇好文章”的活动，并从指导怎样写读书笔记入手，继而指导写读后感，逐步培养写作兴趣，并选出好文章在班上交流，发奖。由于有了读名著的知识积累，学生们的写作兴趣也来了，我就进一步地指导他们怎样谋篇布局，构思一篇好文章。 现在，全班学生都能按时交作文本了，并涌现了王菲、张颜、李奕岑等一些会写出像样作文的学生。 四、画“好画”展示个人风采 我班还开展了“画一幅好画”的活动，使一些爱好画画，不爱学习的学生，得到了展示自己才干的机会。 比如陈泓宇，他坐不住，上课几乎不听讲，有时还要捣蛋。在一天上语文课时，我发现他在桌面下面搞东西，搜查的结果是：他在桌下画漫画。画得非常得好，我差点撕毁了他的“杰作”，我转念一想，不如给他来个“君子协定”：只要你把本节课的笔记记清楚了，给我检查合格，我就还给你漫画。结果他真的做到了，我也遵守诺言，还给他了漫画。 这时，我想起了罗丹的名言：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。由此引发了我在班里开展　“画一幅好画”的活动，并评出优秀的作品，张贴在教室的专栏里。陈泓宇的作品被评为一等奖，他高兴得不得了，并向我保证：学习、画画两不误。 五、练“好字”传承中华文化 初一学生的作业卷面，那才叫“脏”、“乱”、“差”。墨浸胡涂，龙飞凤舞，字无一体。苏轼说：“字如其人，立品为先；临摹入门，循序渐进。”我在规范作业书写的格式外，提倡学生们练习书法，并收集名家的书法作品让他们鉴赏。布置每天一篇小字的作业。经过近两个月的练习，大多数学生的作业卷面较整洁了，张颜同学还获得了“年级十佳书法家”的称号。 通过开展　“五个一”的活动，彻底地改变了我班各个方面都落后的面貌，涌现出来一大批音乐、写作、美术、书法等方面的人才，为我班走向年级的中上水平，奠定了坚实的基础。未来的路还很漫长，我有信心带着他们一步一个台阶地走向辉煌。