工商企业管理专科毕业论文范文2篇.pdf

本文整理于网络，仅供阅读参考 本文整理于网络，仅供阅读参考 工商企业管理专科毕业论文范文2 篇 工商企业管理专科毕业论文范文2 篇 工商企业管理专科毕业论文范文一：中德工商管理培养对比 工商企业管理专科毕业论文范文一：中德工商管理培养对比 一、德国北黑森应用技术大学企业管理专业培养方案的特点 一、德国北黑森应用技术大学企业管理专业培养方案的特点 德国北黑森应用技术大学企业管理专业培养方案有以下三个 德国北黑森应用技术大学企业管理专业培养方案有以下三个 特点： 特点： 1.专业培养方案以必修模块为主。德国北黑森应用技术大学 1.专业培养方案以必修模块为主。德国北黑森应用技术大学 企业管理专业培养方案是按模块来划分的。企业管理专业被细分 企业管理专业培养方案是按模块来划分的。企业管理专业被细分 为十几个模块，分别是：企业管理学基础、物流管理、个人组织 为十几个模块，分别是：企业管理学基础、物流管理、个人组织 管理、金融学基础、市场营销、交流学、会计学、控制学、国民 管理、金融学基础、市场营销、交流学、会计学、控制学、国民 经济学基础、方法学基础、信息加工、统计学、市场研究等，每 经济学基础、方法学基础、信息加工、统计学、市场研究等，每 个模块对应 2～4 门课程，这些课程都是学生的必修内容。此外， 个模块对应 2～4 门课程，这些课程都是学生的必修内容。此外， 还有一个选修模块，从金融管理、国际企业管理、旅游管理三个 还有一个选修模块，从金融管理、国际企业管理、旅游管理三个 模块中选择。培养方案中选修模块较少的理由是：针对应用型专 模块中选择。培养方案中选修模块较少的理由是：针对应用型专 业，每个学位需要学生达到的要求有严格界定和标准定量的考核 业，每个学位需要学生达到的要求有严格界定和标准定量的考核 标准，所以弱化学生的选择，由学校作为主导，引导学生按要求 标准，所以弱化学生的选择，由学校作为主导，引导学生按要求 完成相应的模块课程。 完成相应的模块课程。 2.专业培养方案强调务实。实践性强是德国应用技术大学的 2.专业培养方案强调务实。实践性强是德国应用技术大学的 特色。通过比较发现，德国应用技术大学各门课程的学时比国内 特色。通过比较发现，德国应用技术大学各门课程的学时比国内 相同课程的学时更长，一般多出 30%～50%左右，原因是加入了较 相同课程的学时更长，一般多出 30%～50%左右，原因是加入了较 大比例的自学学时。自学学时是区别于讲课学时而言的，学生听 大比例的自学学时。自学学时是区别于讲课学时而言的，学生听 讲座课和上练习课的时间都属于自学学时。以采购与物流课程为 讲座课和上练习课的时间都属于自学学时。以采购与物流课程为 本文整理于网络，仅供阅读参考 本文整理于网络，仅供阅读参考 例，4 个学分，120 个总学时，讲课学时只有 54 学时，但讲座课 例，4 个学分，120 个总学时，讲课学时只有 54 学时，但讲座课 每周安排 2 学时，练习课每周安排 1 学时。为了强调实践，学校 每周安排 2 学时，练习课每周安排 1 学时。为了强调实践，学校 除了在教学中增加了非讲课学时外，另一方面，德国北黑森应用 除了在教学中增加了非讲课学时外，另一方面，德国北黑森应用 技术大学在培养方案中还设计了 1 个学期的实习时间，要求企业 技术大学在培养方案中还设计了 1 个学期的实习时间，要求企业 管理专业的学生用一个学期的时间在企业中进行实习，将学到的 管理专业的学生用一个学期的时间在企业中进行实习，将学到的 理论知识应用到实践中，并学会新的解决问题的能力。 理论知识应用到实践中，并学会新的解决问题的能力。 3.教学方式以小班教学为主，强调学习过程中的考核。德国 3.教学方式以小班教学为主，强调学习过程中的考核。德国 北黑森应用技术大学采用小班教学，每班学生人数在 20 人以内。 北黑森应用技术大学采用小班教学，每班学生人数在 20 人以内。 小班教学使得学生经常有机会与教师、教授或学校领导直接进行 小班教学使得学生经常有机会与教师、教授或学校领导直接进行 接触和交流，每个学生都有机会走上讲台发表自己的意见。而且， 接触和交流