人教版八年级数学上册期末专题复习：”口诀法“添辅助线例谈(Word版-含解析、点评、跟踪训练).doc

赵中20-21八数上册专题复习：“口诀法”添辅助线例谈 第 = page 2*2-1 3页（共 = numpages 2*2 4页） 第 = page 2*2 4页 （共 = numpages 2*24页） 利用“口诀法”添辅助线 ── 新人教版八年数学上册添辅助线例谈 赵化中学 郑宗平 新人教版八年级数学上册前面三个单元都是几何内容，其中出现了一部分需要添辅助线才能比较容易找到突破口的几何解答题；添辅助线往往是为了变更某些图形的位置（特别是变更线段和角的位置），使得已知条件与结论的关系在图形中能清楚的显现出来，以找到破题的方法，辅助线在其中起到铺路和架桥的作用.下面是我选编和创编的利用“口诀法”添辅助线的技巧，由于“口诀”（实际上就是 “顺口溜”）朗朗上口，形象生动，比较容易记忆；把它编辑出来供同学们作为课外阅读材料，相信对于进一步提高同学们的几何题的解答能力是有帮助的. 一.“分角两边作垂线，垂直平分连两端” 例1. 如图，在中，,平分； 若，求的长度？ 分析：本题不添辅助线也可以求得的长度，但环节要多，书写的步骤也就较多，浪费时间；若过的平分线的点向垂线，根据角平分线的性质可以得出;在有,所以. 点评：本题的关键是通过过的平分线的点向垂线后，使得的转换后，使得线段的长度在便可轻松求得；真可谓是“分角两边作垂线，线段相等好转换”. 例2.如图所示，△ABC中，AB=AC，∠BAC=120°，AC的垂直平分线EF交AC于点E，交BC于点F．求证：BF=2CF． 分析：根据题中条件容易求出；本题从结论出发 自然会想到“在直角三角形中，30°锐角所对的直角边等于斜边 的一半”这条性质，而这一个“结”，在当我们连结解开了. 略证：连结 ∵ ,∴ ; 又,∴ ∴.∵垂直平分 ∴ ∴ 又 ∴ ∵ ∴ ∵ ∴ 点评：本题的关键是通过连结，使得的转换后，使得在中有，然后进一步证得；真可谓是“垂直平分两端连，线段相等好转换”. 跟踪训练： 1、如图，线段平分,;求证：. 2、如图，平分,. 求证：平分. 3、如图，分别是的中点，,垂 足为;,垂足为. 求证： 4、如图，等边中，为的平分线的交点， 垂直平分,垂直平分. 求证： 二.“等腰作三线，解答更方便” 例. 如图，,点在同一直线上. 求证： 分析：本题通过证明≌能证明.但本题若作更为简捷. 略证：过作，垂足为. 又∵ ∴（三线合一）∴即 点评：本题的关键是抓住即和都是等腰三角形的特点，在等腰三角形的性质中的“三线合一”中的等腰三角形的“底边上的高线与底边上的中线互相重合”，两次推理即可完成推理，这比通过证明三角形全等少了一大半的环节；真是“等腰作三线，解题更方便”. 所谓“作三线” 也就是作等腰三角形底边上的高线或作等腰三角形底边上的中线或作等腰三角形顶角的平分线. 跟踪训练： 1、已知：如图，RtΔABC中，∠BAC＝90°，AB＝AC，D是 BC的中点，AE＝BF． 求证：⑴.DE＝DF；⑵.ΔDEF为等腰直角三角形． 2、已知如图是等边三角形，延长BC到点D,延长BA到E,且 BD=AE,试判断CE与DE的关系，并证明你的结论. 三、“图中出现‘T’字形，连成等腰三角形” 例.已知：中，高与相交于点,且,分别是 上的点，且，为的中点. 求证： 分析：我们学了等腰三角形的“三线合一”后，证明垂直关系又多 了一条途径，本题中的“T”形（见图中的粗线部分）中，有为 的中点，若连结，并证明到,根据等腰三角形的“三线合一”的等腰三角形的底边上的中线与底边上的高线互相重合即可证明.根据题中的条件能证明. 略证：连结. ∵与是的的高 ∴ ∴ ∴ ∴ 于是在和中有: ,, ∴≌ ∴ ∵为的中点 ∴(三线合一). 点评：本题的关键是在图中出现的“T”形（见图中的粗线部分）中，有为的中点，连结后，非常容易联想到证明构成等腰三角形，根据等腰三角形的“三线合一“获得证明.请记住“图中出现‘T’字形，连成等腰三角形”. 跟踪训练： 如图，已知：中，,点是边上 的一点，,垂足为;若，连结,. 求证： 四.“线段和差要证好，‘截长补短’不可少” 例1.已知：如图，中，, 平分交于.求证： 分析: 证明线段的和差关系比较抽象，有许多要通过“截长补短”的办法来添辅助线来破题.本题采用截长法，若在上截取,连结后易证≌（）,所以 ∴ ∵ ∴ 在中， ∴ ∴.由可得. 例2.如图，已知：中