（晨鸟）2020部编人教版四年级语文上册句子专项综合练习(含答案).docVIP

2020部编人教版四年级语文上册句子专项综合练习（含答案） 按要求改写句子。 母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记？（改为陈 述句） 老师，我们没有辜负您的希望！（改为反问句） 按要求改写句子。 文成公主剪了羊毛撒在地上。（改为“把”字句、改为“被”字句） 蔡恒公的病难道真的无药可治了吗？（改为陈述句） 宙斯让火神把普罗米修斯押到高加索山上。（改为疑问句） 唐呦皇帝说松赞干布聪明极了。（改为反问句） 按要求改写句子。 （1） 校园里种了月季、白杨、梧桐、松柏等树木。（修改病句） （2） 蝴蝶在花园里飞来飞去。（改写成拟人句） 按要求改写句子。 （1） 活泼机灵的小燕子从南方赶来加入这白花争艳的盛会。（缩句） （2） 这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句） （3） 充气雨衣是小林发现的。（修改病句） （4） 在横线上填上恰当的词语，使句子表达的意思更加具体。 草地上盛开着 的野花。 （5） 尽管小鱼这样机灵,还星难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。（用划线的词语写句 子） 原本崭新的书，朋友还你时却破了，他连一声“对不起”也不说。下面儿种做 法得体吗？如果不得体，请写岀你的做法。 什么也没说，从此不理他。 “这本书你留着吧，我另买本新的去！" “这是我最后一次借书给你！” 照样子，发挥想象，把句子补充完整。 例：没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。 （1） 李校长 ,看上去很生气。 （2） 王奶奶 ,看上去很高兴。 体会句式特点，然后仿写句子。 那双手就像鹰的爪子扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。 战争一开始这里就没有人了。 遇到下面的情况，你会怎样说？写出你要说的话。 （1） 妈妈要带我去河边玩，可是我想去公园，我会跟妈妈说： o （2） 儿个小朋友在摘花坛里的花，我会跟他们说： o 按要求改写句子。 她将从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉。（缩句） 终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？（改为陈述句和感叹 句） 王承书接受了研制原子弹的任务。（改为“把”字句和“被”字句） 按要求改写句子。 随着山势，溪流时而宽,时而窄,时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 （用划线的词写句子） 人们都说：“桂林山水屮天下。”（改为疑问句） 柳条拂过水面。（扩句） 口皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。（缩句） 漓江的水绿得仿佛好像那是一块无瑕的翡翠。（修改病句） 根据描绘的悄境，完成写话。 经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此无权对本 书提出批评。”厨师反驳道，“岂有此理：我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出 炒鸡蛋的味道。母鸡能吗？ ” （1） 作家与厨师争论的话题是： O （2） 厨师答话的言外之意是： 。 按要求做题。 充足的氧气源源不断地送进隧洞里。（缩句） 我发现了规律。（扩句） 洪水已经涨到路面上了。（改为拟人句） 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧（改为转述句） 通过这次活动，使我明白了一个道理。（用修改符号修改病句） 给下列各句排序。 （）他吓得躲在深宫里，好儿天不敢上殿。 （）老鼠见皇帝和文武白官都怕它，胆子越来越大，祺至把皇帝穿的龙袍也 咬破了 （）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（山如）殿都不敢上了，满朝文武 也都吓坏了。 （）一天，金銮殿上忽然岀现了一只老鼠，愚奁的皇帝从来没有见过老鼠， 以为是个妖怪。 （）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。 14.缩句。 科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。 意:大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑 点。 足够的光和热为生命体提供能源。 用关联词将下列句子合并成一句话。 （1） 我对什么花。我不懂得欣赏。 （2） 不来台风。我可以收儿大勢。 （3） 这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。 照样子改写句子。 例：在这儿画点儿什么，不是很好吗？ 在这儿画点儿什么，很好。 有空多看书，不是很好吗？ 用锯在树上来回拉，不是快得多吗？ 按要求改写句子。 沙地种着西瓜。（扩句） 那憑却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（缩句） 一柄钢义捏在闰土手里。（改为“把”字句） 照样子，用划线的词语写句子。 例：太阳闪闪发光。 按要求改写句子。 台湾自古以来就是我国的神圣领土，怎么能允许侵略者横行霸道呢？（改为 陈述句） 荷兰侵略军粮尽水绝，走投无路，只好举起口旗投降。（改为双重否定句） 荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息。（缩句） 按要求写句子。 赵州桥坚固。赵州桥美观。（用关联词语连成一句话） 我们要虚心帮助同学。（修改病句） 宝贵的我国是赵州桥遗产历史文化（连字词成句） 桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。（缩句） 给下列各句排序。