临床案例视频教学法在高职医学实训中的应用研究构想-最新教育资料.pdfVIP

精品文档 临床案例视频教学法在高职医学实训中的应用研究 构想 1 课题研究的背景、目的及意义 1.1 国家对高职教育的培养目标和人才规格要求 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年）》和 《国家中长期人才发展规划纲要 （2010-2020 年）》精神，又特别制定了《国家高等职业教育发展规划 （2011-2015 年）》，使高等职业教育有了明确的发展方向和目 标。高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高端 技能型专门人才为根本任务， 在建设人力资源强国和高等教育强 国的伟大进程中发挥着不可替代的作用。 2005 年，国务院召开 了全国职业教育工作会议，明确提出大力发展中国特色职业教 育，推进校企合作、工学结合人才培养模式改革。 2006 年教育 部、财政部联合启动 “国家示范性高等职业院校建设计划 ”，在 探索办学体制机制和人才培养模式改革、 增强社会服务能力、 优 质教育资源跨区域共享等方面取得了明显成效， 促进了高等职业 教育的全面发展，成为培养高端技能型专门人才的主要力量。 2010 年全国教育工作会议，进一步明确了高职教育的办学方向 和目标。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出： “把高 质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改 革。实行工学结合、 校企合作、 顶岗实习的人才培养模式。 ”[1] 。 1欢迎下载 精品文档 我们要以市场需要为目标， 以培养技术应用能力为主线设计学生 的知识、能力、素质结构的人才培养方案；要以 “实用 ”为主体 和特征构建课程和教学内容体系； 要加大实践教学的比重， 坚持 实验、实习、实训相结合，缩短上岗的适应期。 1.2 高职医学生应具备的能力 高职医学生注重技术能力的培养， 以应用为目的。 突出理论 联系实践， 科学的理论知识对实践操作具有指导作用， 也需要经 验技能的积累， 并对学生进行医德教育， 培养学生的个性发展及 创新能力 [2] ，使学生适应不断发展的职业环境岗位的技术需要。 1.3 学院医学实训教学现状、选题意义和研究价值 传统的教学法，如示教法、电教法、见习法等，教师照本宣 科，轻车熟路，但教学时间较长、教学成本较高；教学中对学生 的创新能力也不够重视，教师认为学生的科学探究能力十分有 限，学生应该是 “示教老师怎样做就怎样练 ”，禁锢了学生的思 维，使学生毕业后的可持续发展受到影响。 教师的教学方法单一， 结果使学生的实习及毕业后岗位适应期较长。 从医院反馈的信息 来看，学生在校期间学习的有些知识技术与医院工作的有些标准 不能对接。 回顾学院的医学实训教学历程，