（晨鸟）保护环境从我做起主题班会.docVIP

低碳生活，从我做起。 □□用口，珍惜水源。 口惜粮食， 不要浪口。 多坐公交，少开汽口。 多用手帕，少用口巾。 多爬楼梯，少乘口梯。 自口手帕，自口筷子。 自携水杯，自用布袋。 低碳生活，幸福少年。 7、欣口短片《口色家园》 8、口唱歌曲《大家来□保》 三、班主任□□。班会教案二 一、指口思想： 口全面落口《口境教育指口□要》，口一步推口学校口境教育，增口幼儿 保意口， 根据幼儿特点， 口合幼儿人文素口系列教育的要求， 并以此陶冶幼儿的情操， 引口幼儿形成口祖 国、口生活、口口境的□□之情， □□口幼口造的激情 和灵感， 口一步提升口幼的口境法治口念， 养成口色的行□□□和生活理念， 达到人与自然的和□□一奠定良好的基口，在“六·五”世界口境日到来之口， 特制定本活口方案。 二、目口： 知道 6月5日是世界口境日及口境日的主口， 1.通口□、口□等活口， 初 步了解地球上的各种口染。 2.□意参与□□、口画、手工制作等活口，用行口表达口地球口口的关口。 三、内容和形式： 1.学一学，口一口通口口活口幼儿了解每年的 6月5日是世界口境日 2. 看一看， 想一想幼儿的活口范口狭窄， 知口面不太广口， 口不懂得去关注生活中 的口染， 我口将从网上下口一些□□、 口保公益口画短片等， 口幼儿了解海洋口 染、旅游口染等，通口口片欣口来了解口池、塑料口□境口来了的影响与危害， 增口幼儿初步的□任感，口幼儿的心灵口来一些震撼。 3.画一画、做一做口保□画和□□□宝是开展保教育最好的形式，我口将 口幼儿提供口、笔、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等口旧物品， 口幼儿口□自己喜口 的口目， 口□□保口个主口， 地球口口的关口。 画一幅画， 制作出一件物品，用口口行口来表达口 活一：1.6月5日“世界口境日”的来口。 (1)教口： “我口周口的□境怎么□呢 ?”可重点从空气、水、口木、口物等 方面引口幼儿回答。 (2)提口：6月1日儿童口， 那么 6月5日是一个什么□日?□什么世界上要 113个国家参加的“□合国 确定口口一个□日?1972年6月5日□合国召开了有 人口口境会口”， 的行□□划， 会上提出了“只有一个地球”的口号，□□了保口全世界口境 口了□念大会的召开，当年□合国做出决口，把 6月5日定口“世 界口境日”。 “世界口境日”主要是口全世界人民都来注意保口我口人口必口生 存的口境。 2.“世界口境日”的主口。 (1)教口： “每年世界口境日的主口都不一口， 一口关心、 1984年是沙漠化， 1992年是 只有一个地球—— 共同分享， 2003年是水—— 20口人生命之所系。 (2)教□口解今年世界口境日的主口。 3.教口提口、幼儿口□。 (1)教口： “在口境日到来的口段口口我□可以做哪些事呢 ?”幼儿口口。可 建口幼儿口口境保口做一件事， 如一人口一袋垃圾、种一盆花或□□水、粮食等。 (2)教口出示口境保口宣口画、警示画并口解内容。 (3)教口： “小朋友看到有哪些破坏口境的行口呢 ?” “怎口使大家都行起 来保口口境呢?”幼儿口口。只有全社会每个人都行口起来保口□境，那些破坏 和口染口境的行口才可能被杜口。 “有的人不知道口一□日、不知道怎么保□□境。”鼓励幼儿想 (4)教口： 出不同的口法， 引口口手制作宣口卡的欲望。 4.□□如何制作宣口卡?引口幼儿从方法、材料方面来口。 (写上要口的口， 画出被口染、破坏的口境， 把6月5日世界口境日写上。 老口也可打印成彩条□ 幼儿口上等)。 5.幼儿制作宣口卡，教口巡回指口、帮助。口境保口的内容要突出，画面安 排要合理，在四周、两口或角上适当加一些装口。 6.分口宣口口。教口告知幼儿安全及注意事口，口他口到幼儿园最近的社区 街道、口少并有人行道的地方， 鼓励幼儿先向口到的□□、奶奶、阿姨、哥哥、 姐姐口好，然后告口他□今天是世界口境日，最后把宣口卡送口他口。 (教口可 根据班口情况分口□幼儿外出， 可增加助手以确保安全 )。 7.□口活口。 延伸活口在美工角投放材料、 可在口假日口家口口孩子外出口分口。 口口，口幼儿口口制作有关口境保口的宣口卡， 在活口室口面上，每个孩子名字后面写上或画上他□所做的保□□境的事 情，适当口机口行鼓励，鼓励幼儿争当口保小尖兵。 活口二 活口要求： 找、收集生活中的一些口旧材料，□合幼儿的□意，口手□□、制作各种 口物。 在收集材料的口程中，知道 6月5日是“世界口境日”， 从小培养幼儿的口 保意口。 活口准口： 塑料袋，一次性口杯、口口，活口□程： 1.收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼儿共同做好清口工作。 2.以“口物大世界”□主口，□□、制作各种口物小制作。 3.根据大班幼儿的年口特点，□□制作“口物”。 收集生活中的一些□旧材料，□□两至多种材料口合搭