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三年级综合实践《快 乐剪纸》 -------------------------------------------------------------------------- 作者 : _____________ -------------------------------------------------------------------------- 日期 : _____________ 小学综实三下《快乐剪纸》教案 授课年级： 三 年 级 教材版本： 山东科技版 一、教学分析 ( 一) 教材分析： 剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。《快乐剪纸》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动“活动与探究”的 第三个主题，本主题安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸3”个活动。引导学生运用连续折剪法剪出可爱的动物 , 运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花 , 让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活 , 激发学生学习剪纸的兴趣。本主题设计了“问题与思考”“学习与探究” “实践与体验”“总结与交流”“拓展与创5新个”活动环节。环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀 的剪纸作品，加深对中华传统的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新能力。 ( 二) 学情分析： 三年级孩子以前很少接触剪纸 , 对剪纸只有初步的认识， 基本不懂剪纸方法和技巧。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有 少数学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等 . 所以，教学中我从 最基本的对折开始尝试，从一些简单的图案开始剪起，简单易学， 再学习连续折剪的方法，循序渐进，学生易于接受。这样充分调动 学生学习剪纸的兴趣，为学习剪纸技能奠定基础。 二、教学目标 、知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折 剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图 案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手 能力和创造能力。 过程与方法： 通过欣赏剪纸激发学生兴趣，引导学生主动探究，体验学习， 培养自主学习、主动探究的意识。 在“引--- 学--- 做--- 评--- 赏”一系列活动中，唤起学生的好奇 心与创造欲，培养学生的创新意识，在剪纸制作中培养学生良好的 兴趣爱好。 在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探 究的能力。并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能 力。 情感态度与价值观： 通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖 国传统文化的热爱。 通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热 爱生活的情趣。 4、教学重难点： 重点：运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等 基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝 试设计图案、创作剪纸作品。 难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂 亮的窗花。 三、教学策略建议 教法建议： 课件演示和学生探究相结合。充分利用多种教学资源 , 引发 学生活动和探究的欲望。 学法建议： 1、自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在 自主探究中学会对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等 基本技法，在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。 2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合 作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。 四、教学资源与环境 媒体设计：利用 PPT制作课件，使学生直观地感受，发挥信息 技术在教学中的应用。 教师准备： 多媒体课件，剪纸作品。 学生准备： 剪刀，刻刀，纸 ( 韧性强、纸质细的），垫板，橡皮，铅笔，三 角尺等。 课前收集关于剪纸的资料和各种形状的剪纸作品。 五、教学评价方案设计 评价方法建议： 1、关注学生参与的态度、学习的能力和创造性，关注学习的过 程和方法，关注交流与合作；采取形成性评价的方式，使评价成为 学生学会实践、学会反思，发现自我、欣赏别人的过程。 2、教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内的 个人评价相结合，在学生自我评价的基础上，采用集体讨论和交流 的方式，将个人和小组的创意作品展示出来，鼓励相互之间充分发 表意见和评论。这样的评价有利于在充分地畅谈自己活动体验的基 础上，吸收他人有益经验，激发学生的创作热情。 六、课时安排建议 课时 七、教学过程 第一课时 《可爱的动物》 一、教学目标： 知识与技能目标： 1、学生由浅入深、循序渐进地完成对称图形、连续折剪等剪纸法的 学习过程。 2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。 过程与方法目标：通过观察学习、小组合作探究了解剪纸的步骤及注意事项并掌握剪纸的基本