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一年级上册教案
第5单元 6—10的认识和加减法
第13课时 10的加减法
【教学内容】:教材P61及练习课第3-8题
【教学目标】:
1.理解加法算式中未知数的意义,进一步熟悉l0的组成。
2.会填加法算式中的未知数,通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握l0的加减法。
3.在活动中培养学生的与人交流意识和对学习数学的兴趣和信心,培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。
【教学重点】:
使学生学会填未知加数,主动参与学习过程,从而掌握l0的加减法。
【教学难点】:
不看图,能正确填出未知加数;运用10的组成,完成10的加减法。
【教学过程】:
复习
师生对口令。
2、口算。
3+3 8-5 7+8 10-6 6+6
9-8 10-8 5+5 10-2 5+3
2+2 5-1 7+2 6-0 0+10
10-10 4+2 7-4 4-4 1+8
3、看卡片说组成。
10 10 10 10
/\ /\ /\ /\
2 □ □ 4 7 □ □ 1
6 9 8 7
/\ /\ /\ /\
□ 2 4 □ □ 3 5 □
二、新授
1.出示63页第6题。
问:左边是什么意思?
问:怎么填写呢?
板书:1+( )=10
问:这个算式和原来的算式有什么不同?
师:这里的括号表示什么数还不知道,也就是要填的未知加数。这节课,我们就来学习“填加法算式中的未知加数”。
(板书课题)
师:这里括号读作几,因此可以读作:1加几等于10。
带领学生读算式:1加几等于10(两遍)。
问:括号里应该填几?你是怎么想的?
师:刚才同学们说的这几种方法都可以,那么你认为哪种想法最简便呢?
2.出示63页第7题。
让学生理解题意,启发生思考。
问:这道题告诉我们什么?要我们求什么?
问:我们要再画几个圆呢?
问:方框里要填几?(填空后齐读算式两遍。)
问:这道算式如果不看圆片,你怎样想括号里的数?(3和7组成10,所以括号里填7。)
3.出示圆圈图:9个白○,1个蓝○。
问:小朋友,你们能说说这个图的意思吗?
问:你能根据你说的图意,列出相应的算式吗?
学生回答,教师板书:1+9=10、9+1=10
10-1=9、10-9=1
学生齐读算式。
4.出示圆圈图,8个白○,2个蓝○。
问:你们会用四道算式表示呢?
学生写出相应的算式,教师板书:8+2=l0 2+8=10
l0-2=8 10-8=2
学生齐读算式。
5.问:你们能看图写出四道算式吗?试试看!
打开书61页,将剩余两幅点子图的算式补充完整。
①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样,并且说说自己的理由。
(留给学生足够的时间,先独立完成,然后下座位与别人进行交流)
②请两位学生把算式写在黑板上,集体订正。
7+3=10 3+7=l0 l0-7=3 10-3=7
6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6
6.想一想。
出示:5+5=( ) 10一5=( )
请全班同学用手指来表示出得数。
将书上的算式补充完整。
二、新授
三、巩固练习
1.游戏“找朋友”:用数字卡片组成l0。
让学生随便出一张10以内的数字卡片,自由的和其他同学组合,使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友?
2.教科书第61页“做一做”的第1.2题。
3.教材63页练习十三第8题。
学生独立完成,集体订正。教师巡视,个别辅导。
四、课堂练习
教材62页练习十三第3题。学生独立完成。
练习十三第4题。教师出一些数字卡片,让学生将两张卡片上的数相加,使结果得10。
练习十三第5题,孔雀开屏。
【板书设计】:
填未知加数
1+( 9 )=10 3+( 7 )=10
【作业设计】:
【课后反思】:
小学数学公式大全
一、小学数学几何形体周长 面积 体积计算公式长方形的周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2正方形的周长=边长×4 C=4a长方形的面积=长×宽 S=ab正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2平行四边形的面积=底×高 S=ah梯形的面
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