运用对初中化学实验考试的原则和策略 教案.docVIP

应对初中化学实验考试的原则和策略????????实验教学是学习化学的重要手段。是创新教育的重要组成部分，是知识技能实现的组合的重要方法。化学实验教学把理论和知识有机联系在一起，互相促进相辅相成，为了让学生动手动脑，检测实验教学的效果。组织学生进行化学实验考试，防止学生只背知识，轻视实验，运用实验考试，强化学生的动手能力，把理论和实践结合起来，为了应对化学实验考试，遵循一定的实验训练原则和策略，谈谈我的一些做法：????一、安全性原则。???在实验教学中要特别注意安全，有些药品有毒，有些药品有腐蚀性，有些药品在反应中会发生爆炸等。我们在实验训练中，注意对实验技能的培养和人文主义思想的形成，强调注意事项，温馨提示，学生在实验中避免受伤，在保证实验顺利开展的同时，必须严格要求，重视安全，把安全放在首位。教师时刻注意及时提醒。在实验训练中，注重实验技能的培养，宣传实验可能产生的危害，药品的正确使用，实验流程操作规范。实验废弃物的处置必须严格规范。在实验中选择药品操作简单，实验过程中无危险物产生等，在保证实验现象明显的前提下，降低酸和碱溶液的溶质质量分数，也可以找一些药品的替代品。教师在中考实验训练中不能离开实验室，随时观察学生实验情况及时指导，同时避免危险的发生。????二、熟能生巧的原则。化学实验考试中要取得更好的成绩，必须严格要求强化训练，不断重复单调的训练，才能取得更好的成绩。熟能生巧，别无他法。只有通过不断训练才能形成技能。比如铵态氮肥遇碱分解成氨气。在这个实验操作中，1、应点燃酒精灯，2、右手持了试管夹给试管加热。3、左手用镊子夹持红色湿润的试纸，并放在试管中。这个动作必须按上述操作完成，任何一个环节不能颠倒，否则手忙脚乱不知所措，因为双手都在操作，而且左手没有右手灵活，有部分学生先拿试管夹，却没有手擦火柴，会导致紧张影响中考实验成绩，所以实验是一个熟能生巧的过程，只有不断强化，严格要求才能熟能生巧，形成技能，才能取得更好的成绩。???三、效果显著，实验现象明显。???实验训练过程中，由于时间紧，训练任务量大。有严密的组织，保证每一位学生得到有效的训练，每班编组，每组有组长，随叫随到。有些药品由于量有限，不可能都让学生都用，就要限制学生的用量，找部分药品的替代品，如蒸馏水就取自来水。双氧水分解制氧气，我们可以降低双氧水溶液中溶质的质量分数，增加二氧化锰的纯度，让学生得到训练，只要实验现象明显，效果显著就行。又如实验室制取二氧化碳时，可以降低盐酸溶液溶质质量分数，重点训练操作步骤，实验现象有就行了，生成二氧碳的量不作要求。????四、流程简单化。????在化学实验考试的过程中，第一步清点器材和药品，最后一步是收拾器材药品和抹桌面，每一个实验都是相同的，要求学生在实验过程中记住每一个实验操作的流程，在实验前在大脑里记住简单的实验流程，不要太在意细节，只有流程简单了才能便于实验，不至于忘记一些实验环节。如鉴别蒸溜水、稀盐酸和氢氧化钠溶液，流程是（一）取用、（二）加紫色石蕊试液、（三）加无色酚酞试液（第一步清点药品，最后一步收拾桌面都相同），流程简单了，学生易于记忆，学生就不易出错，就放止少做或多做一些步骤，也避免了和其它实验流程混洧。在训练实验是要求学生熟背简单的实验流程，大方向把握，形成程序化。????五、实验清晰性原则。?????在实验过程中，学生要明确实验原理，一方面知道那些药品与那种药品反应。那些药品不反应，具体反应中有什么现象，再根据实验现象去作出判断，书写出正确的化学方程式。如何鉴别氧化钠和碳酸钠，第一步骤加入稀释，有气泡出现的是碳酸钠，就是碳酸钠溶液里的碳酸根与稀盐酸溶液中的氢离子结合形成水和二氧化碳。方程式是Na2CO3 +HCl =NaCl + H2O +CO2. 第二步是加入澄清的石灰水，有沉淀生成的是碳酸钠,碳酸钠溶液中解离出的碳酸根与澄清石灰水溶液解离出的的钙离子结合生成难溶液性的碳酸钙的过程。方程式：Na2CO3 + Ca(OH)2 =CaCO3 +2NaOH????，在每一个实验中，要做到原理清晰，不能模糊不清，那种物质与那种物质反应，那种物质与不那种物质反应，有什么样明显的实验现象，由现象得出结论，正确填写实验报告。 策略：一、精心准备。为了让学生取得实验考试好成绩，教师要求精心准备，保证实验顺利进行。教师精心准备药品的浓度。如大理石与稀盐酸的反应，盐酸浓度太大，反应过快，浓度过低，反应过慢，浪费训练时间。硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应。硫酸铜溶液要新制的，，而且要在加热的情况下制成硫酸铜浓溶液反应效果明显，结论准确。收集二氧化碳集气瓶的毛玻片，如果毛玻片过大，容易摔下打碎，学生在实验考试时，有时思想过于紧张，防止损坏器材，选用小一点的毛玻片，既美观又实用。把小试管用胶带