手工制作小结3篇.docx

PAGE PAGE # 手工制作小结 3 篇 周二在公司收到家校通的短信，告诉我们这些家长为宝 宝制作一个卡通沙包，当时觉得诧异，卡通沙包？还好提示 家长班级里有成品，可以参照制作。 放学接 liza 时，特意看了看不知是哪位家长的杰作： 一个卡通鱼包和一个卡通老鼠包。当时觉得应该挺简单，可 是谁想到。。。哎，真是笑话百出呢。 。。 晚上我吃完饭就开始准备起来，想了半天决定给她制作 一个米老鼠的卡通包；有了想法，就开始行动起来。我准备 好所需要的材料，然后还做了个小样，按照小样选布料进行 剪裁，准备妥当后开始进行缝制。接下来笑话就来了，逢到 第二只 mickey 的耳朵时，开始翻过来准备往里装一些米之 类的较沉的东西，刚一翻过来 liza 和她的 baba 就开始笑起 来，说我哪是什么 mickey ，就是。。。当时的我真是难为情 （因 为被孩子笑嘛。 。。）。我的成果就这样被 pass 掉了。。。 周三的晚上，我又开始准备。 。。最后决定用一个简单的 方法制作，当然这其中难免又出了不少笑话，不过还好，最 后终于算是“大功告成”了。虽然自己觉得算是个卡通沙包 了，可还是没有达到孩子的满意程度， liza 还是吵着说妈妈 制作的包包不好看。 。。哎。。。没办法，自己的手工活技术也 就如此水平了。 。。 通过这次的手工制作，也是和孩子互动的一种方式，互 动的同时，发现自己欠缺的东西还很多，需要学习的东西也 很多。。。 教育孩子的同时，为自己多充充电吧，因为那些都可以 作为你的教育资本的 手工制作小结（ 2）： 手工活动是一种可视的、可触摸的艺术形象教育活动。 对于培养幼儿的想象力和形成立体空间观念有重要的作用。 在活动中，我们教师在指导时注意让幼儿积累表象。我 们教师通过让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对幼儿表象形 体的记忆，再加之幼儿对具体物体观察的不同程度，幼儿也 会使表象再现，犹如一幅作品那样，印象深刻。其次我们老 师还注意引导幼儿联想，幼儿在手工制作时，尽量为他们提 供丰富的活动材料，让他们根据自己的意图选择材料，以唤 起幼儿的想象力，构思出自己的所想，用多种制作方案来完 成制作。幼儿在构建了理想造型后，有选择地引导幼儿学习 一些工具和材料的基本使用方法，通过自己的操作，发现问 题所在，然后再用确切、浅显语言讲解制作步骤，让幼儿通 过自己的思考，在理解的基础上掌握技能技巧。训练手指的 灵活性，是折纸活动的前提。我们教师是采用分步练习、整 体练习相结合进行，分步练习可以帮助幼儿确切撑握每一种 动作的方法与要领，整体练习则可以帮助幼儿掌握系列中的 联系与协调。 在手工活动中，我们还把手工制作与绘画结合了起来， 这样起到了画龙点睛的作用。同时也调动了幼儿的制作兴 趣，发挥了幼儿整体布局和装饰点缀能力。例如：当幼儿制 作出蝴蝶后，引导幼儿用彩笔添画了各种花草，组合成美丽 的蝴蝶园，为作品修饰、增了彩。在幼儿折纸完后我们将作 品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富有想象创意的 形象，还通过利用制作的费脚粘贴，组成一幅有立体感的画 面，增强了作品的表现力，从而培养了幼儿的审美能力，从 而搞高幼儿的手工制作水平。 活动中我们还注重了游戏的渗透。幼儿喜欢游戏，游戏 可以使幼儿放松地自由地学习。把手工制作寓趣味教育于游 戏之中，潜移默化地使幼儿在玩中学、玩中玩，寓教于乐， 达到了游戏和教学双重教育的目的。另外，还利用了作欣赏 和讲评活动，开屉丰富多彩的游戏，对幼儿的自我评价和同 伴间的相互评价增加了有趣的欣赏内容，同时也能提高幼儿 对作品的鉴赏能力，促进了幼儿理解美、表现美的能力，通 过艺术活动体验审美愉悦。 手工制作小结（ 3）： 继四年级手工制作纸花系列和五年级上学期剪纸系列 活动之后，本学期我们班手工制作特色项目为彩带编织。本 人现将本学期活动情况做如下总结： 一．学生的兴趣浓厚参与度高。 我们班学生比较活泼，对手工制作比较感兴趣，尤其对 彩带编织，大多数学生兴趣都比较浓厚，因此，自开学初制 定手工特色计划和动员之后，在学生家长的大力支持下大多 数学生都去购买了彩带，并跟随我练习制作了一系列彩带编 织作品。 二．彩带作品的制作要领回顾和学生制作情况。 1. “蛇” 制作要领： （ 1）截取 4 根长约 40 厘米的彩带 （2）分别取其中的两根彩带编织“蛇”的上颚和下颌。 此步骤难点在于彩带的上下顺序、对折的方向和穿插的次 序。 （3）“蛇”的上颚和下颌的组合编织。此步骤难点在于 “乱中有序” ，即能抓住拼接后的四条相对固定的彩带，按 照先后顺序进行编织，在编织的过程中调整、拉紧。 （ 4）“收尾”。在编织到一定长度（约 16-17 厘米）后 进行“尾巴”的打结处理，以防散掉。 “蛇”的制作到此结 束。 学生制作情况： 学生制